观察记录孩子发脾气

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幼儿园观察笔记记录表

幼儿姓名 观察者 观察记录





刚开始见到孙一诺的时候，发现他算是一个很听话的小朋友，但是有一次放学的时候，我发现孙一诺在幼儿园门口和妈妈在发脾气，其他小朋友都已经回家了，只有孙一诺在和妈妈发脾气没有回家，妈妈也是很无奈，从此我一直在观察孙一诺，发现孙一诺其实在幼儿园也会有很多的小脾气，小朋友说他两句，会发脾气，几句话就能让他的脾气变大。

观察分析及措施

分析：幼儿爱发脾气，有其生理、心理上的原因。幼儿的大脑神经系统功能发育还不完善，兴奋和抑制过程发展不平衡，易兴奋而难抑制。另外，幼儿的道德意识正处在刚刚开始形成阶段，是非观念和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。再次，现在的孩子大都是家里的独苗，是家庭教育因素造成的。 措施：

1、转换方式，满足要求。

孩子刚开始发脾气时，迅速转移视线，以新的事物或新的活动吸引幼儿的吸引力，并立即让其离开现场。 2、冷处理

当幼儿执拗发生后，不要对他过度的注意，既

观察日期


不必劝说也不要指责。给幼儿造成一个没有人注意的感觉，幼儿看达不到目的，往往就会出现情绪缓解。如和同伴枪玩具，自己赌气到门口的小椅子上坐着，嘴里嘟囔着：“我不玩玩具了”。怎么劝说也不行，这时候大人不再劝说也不再指责，到一边忙自己的事去了（过了一会儿，东张西望了，于是教师及时的走过去，问他是否要到小朋友中间去，她爽快的答应了。教师要注意，此方法适用于性格外向的幼儿，且“不理”的时间不宜过长。针对幼儿的性格特点，对症下药。 3、 其他原因

小班的幼儿语言表达能力差，有的时候身体不舒服，可是不能用语言清楚的表达出来，这也是造成幼儿执拗的原因之一。另外小班幼儿年龄虽小，也是一个独立的人，要面子，有自尊心，教师要注意不要伤害幼儿的自尊心。如当着全班小朋友的面批评、指责他或者当着他的面向别人说他的短处等，这种情况下的幼儿也可能发生执拗。 总之，只要用一颗爱孩子的心，去关心、爱护幼儿，对幼儿的合理要求予以满足，注意正确引导，幼儿的身体健康、情绪愉快，是很少发生执拗行为的。如有发生，不可大惊小怪，只要及时弄清原因，对症下药，一定会取得良好的效果的。

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