《观测风》教学设计

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《观测风》教学设计

第一课时

教学目标 1.科学知识

知道风有方向与大小的不同。知道风级图。 2.科学探究.

会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。 能用目测的方法判断风力的大小。 会制作简易的风向仪。 3.科学态度.

能坚持观测并记录；用心思考，制作精细。 教学重点

学会观测风力和风向。会制作简易风向标并观测风向。能够利用身边事物或目测风力的大小，并记录观察结果。 教学难点

能坚持观测并记录。 教具准备

自制简易风向标的材料、丝巾、电风扇、小扇子、吹风机、风向标实物 教学过程 一、情境导入

猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(打一天气现象)

风也是构成天气的要素之一，今天我们就来学习如何观测风。(板书课题) 二、新授：

（一）活动1：观测风力

1.播放视频。提问：你们发现了什么? (风有方向、大小的不同)风的大小我们将它称为风力。风吹来的方向就是风向。

2.你感觉刚才视频中风力怎样?我们如何判断风力的大小?

3.人们常根据风级图来估测风力。出示风级图，了解 0-12级风。

4.你能用自己的语言描述各级风吗? (分别用小扇子、电风扇、吹风机模拟各级风并指导学生用目测的方法来判断风力的大小。) 5.学习风级歌，帮助学生记忆。 （二）活动2：观测风向

1.提问：平时你们是怎么判断风向的?

2.出示方向图和飘扬的红旗，知道东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，

通过观察红旗飘扬的方向认识风向。

3.模拟演示：手拿丝巾，让学生拿着小扇子从一个方向扇动丝巾。仔细观察，刚刚丝巾飘向什么方向?

4.想一想风从什么方向吹过来才会有这种效果?请你把风吹过来的方向画在纸上。 5.交流发现：风向与丝巾飘扬的方向相反。 （三）活动3：自制简易风向标


1.生活中我们可以用简易的方法去判断风向。在真实的天气观测中，人们有专门用来测定风向的仪器--风向标。(出示图片) 2.你有办法知道今天校园里的风向吗? 3.视频指导制作和使用简易风向标。

4.交流评价：自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。比一比谁的风向标制作得比较好(工艺水平、 转动是否灵活等)。 三、课堂小结

这节课我们主要学习了测风力，观风向，及制作简易的风向标。在日常生活中会经常用到哦。 四、拓展延伸 阅读拓展

1.阅读指南车信箱了解相风铜鸟。 2.介绍风能发展史。 课后活动

1.以小组为单位，用自制的风向标到校园里面观测风向。连续观测一段时间，你有什么发现?

2.还想知道关于风的哪些事情，课后查阅资料或请教老师、家长。

板书设计： 观测风

风力--风的大小(风级)

风向一一风吹来的方向(风向标)



教学后记：

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