从英语语言文学分析《老人与海》中圣地亚哥人物形象

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从英语语言文学分析《老人与海》中圣地亚哥人物形象

作者：李鲜

来源：《文学教育》 2017年第16期



李 鲜

内容摘要：文章通过阐述英语语言文学对培养学生语言能力的作用，对基于英语语言文学分析《老人与海》圣地亚哥人物形象展开探讨，旨在为如何促进英语语言学习的有序开展适用提供一些思路。

关键词：英语语言文学 《老人与海》 圣地亚哥

对于语言应用而言，文学语言是其中十分高的一个层次。在英语语言文学中，存在大量的作品为学生开展英语语言学习提供了有效蓝本，同时为学生提高自身英语语言能力提供有力依据。对于英语语言文学而言，其可为学生提供不同层面的语言基础知识，可呈现英语语言表达交际的技巧，并且可展示出东西方文化的差异，传递着不同语言文化的忌讳。所以，依托英语语言文学，可很大程度上提高学生英语语言实践应用能力，对学生语言能力发展可起到极为深远的影响[1]。由此可见，对基于英语语言文学分析《老人与海》圣地亚哥人物形象开展研究，有着十分重要的现实意义。

1.英语语言文学对培养学生语言能力的作用

1.1为学生提供语言使用范例

依托英语语言文学，可为学生提供各式各样的语言基础知识范例，提供各式各样的语句使用方法，学生在阅读时，可受到很大程度的影响。同时，英语语言文学作品中蕴藏了各式各样的语言使用技巧，在各种语言场景下，应当如何开展语言表达，在特定语境中，应当如何选择合理的语句以表达说话者的意图。这些范例可有效促进学生语言能力的发展。除此之外，在英语语言文学中还含有大量实用的修辞技巧，学生通过对实际交际过程的阅读，可了解到一定语言实用的修辞技巧，进一步同样有助于学生语言能力的提升。

1.2拓宽学生语言视野

在英语语言文学一系列作品中，各种作品均在向学生传授着英语语言应用的基本知识，语言使用技巧知识、语法应用知识等。即便在传统英语教学中，教师会引入各种例句对学生开展语法教授，然而该种语法知识极难为学生所真正所掌握，学生对语句使用的要求也很难形成有效认识，之所以造成这一局面，很大原因在于教师教授与实际语境相脱离。而在英语语言文学作品中，便为学生提供了必要的语境，在实际语境中开展语言知识学习，可有效拓宽学生语言视野，提升学生语言应用能力。

1.3丰富学生语言表达

英语语言文学有助于丰富学生语言表达。一方面，依托英语语言文学的阅读理解，可很大程度丰富学生词汇量，同时，在实际语境中，学生可掌握各种词汇的有效表达方法。一方面，各种流派的作家自身写作风格不尽相同，他们存在各异的语言表达，通过对此类作品的阅读，可使学生掌握语言表达的丰富性、多样性，进而提升学生灵语言表达的能力。

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