百合花

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百合花

第一课时

学习目标

1、扣住重点语句诵读讨论，感悟百合坚定的信念，感悟人生的价值意义。 2、勾划出文中的心理活动、典型细节，体会课文清新细腻的语言风格。 3、培养学生自主学习、团结协作的精神，锻炼说话能力

学习重点：

学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象 【课前尝试】

熟读并思考以下几个问题 1介绍作者及写作背景 2.百合的生长环境怎样？ 3.百合花是依靠什么开花的？

『通过预习提出问题与困惑 【课堂探究】

1、文中的百合遭到了哪些挫折？

2、百合就是如何面对的？（怎么想；怎么说；怎么做——圈划品读语句）



1、 从百合的所想所说所做中，你看到了百合怎样的品质？

『课后检测』 一、基础题

1.给加粗字注音。

劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( ) 2.根据拼音写出汉字。（5分）

破zhān( )帽 niǔ( )怩 抱qiàn( ) 踌chú( ) 幼zhì( ) 3.下列书写完全正确的一项是（ ）

A.安详 小心翼翼 气势凶凶 B.发髻 日溢丰富 张皇失措 C.棉絮 平淡无其 义愤填膺 D.篝火 流水淙淙 起早熬夜 4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（ ）

A.敝帚自珍（破旧） 白鹤亮翅（闪光） B.潜滋暗长（生出） 见异思迁（变动） C.不能自己（停止） 群山环拱（围绕） D.错落有致（情趣） 秉烛夜谈（拿着） 5.下列画线成语使用恰当的一项是（ ）

A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。 B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。 C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。 D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。 二、整体感悟（7分）

1.教学设计>文章以“百合花”为题目，有什么寓意？

【作业设计】

百合花终于开放了，“这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了”。请你以野草或蜂蝶的口吻写一段话，表达对百合花开的想法。




第二课时

学习目标：

1、 明白本小说题目的含义和主题

2、 在朗读中，让学生理解并且讨论百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。 3、 理解并且说出细节描写在小说中的作用。

学习重点：

百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值

【课前尝试】

（1）给加点的字正音

撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niŭní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gā ngà) 讪讪 (shànshàn) 瞅 (chôu) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē) （2）解释下列词语

张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚 （3）、再读课文，划分段落，概括大意。

『通过预习提出问题与困惑』 【课堂探究】

1、依据课文内容，分析新媳妇的性格特征 2、依据课文内容，分析小通讯员的的性格特征

3、新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？

『课后检测』

【反思测评】

1、根据对课文内容的理解填空 当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_______________，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为__________________、_________________和________________三部分。 2、“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。

在刚刚接触因赶路不及而① ，然后又对他保持距离的作法而② ，以后是对小同乡③ ，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”， 最后，“我”怀着④ 的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。

①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________

茹志鹃 洒满百合花的假洋缎被面 人物的美好心灵 护送（开端） 借被（发展） 通讯员献身与新媳妇献被（高潮）

生起气来 发生兴趣 越加亲热 崇敬 3、从你积累的古诗词中，．写出两句描写春雨的句子

【作业设计】

 第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

 给你带来了什么样的启迪？

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