综合实践活动评价方法

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综合实践活动评价方法

综合实践活动评价目标、依据、方法概述（一）、综合实践活动目标设定 1、能力目标：

①收集处理信息能力 ②社会交往能力

③发现问题和解决问题的能力

④统整各科知识，增进思考、判断、应用与创造能力。 ⑤管理能力 2、情感目标：

①正确的世界观和价值观。 ②科学的态度和科学的道德。 ③亲身参与实践的体验。 ④对社会的责任心和使命感。

⑤关爱自然、保护环境的意识。

⑥了解劳动世界、理解劳动意义，形成正确的劳动观点和爱劳动的思想感情。 ⑦初步了解自我，学会生活自理，形成积极的生活态度。 3、知识目标：（略）

（二）、综合实践活动主题内容评价的几个维度 1、自主性 2、可行性 3、开放性 4、实践性 5、综合性

（三）、综合实践活动评价方法 1、评价理念 ⑴、整体观 （2）、多元化 ⑶、过程性 2、评价方式 3、评价方法

（1）、自我评价 （2）、观察评价 （3）、民主评议 （4）、成果展评

二、综合实践活动中引导学生进行反思性评价策略 （一）、丰富多样的成果展示，引导学生进行自我反思 1、充分利用教室，引导学生进行自我展示。

2、开展成果交流活动，引导学生感受丰富的过程性体验。 3、开展讨论会，引导学生将活动进行拓展。 4、随机展示，满足学生对评价的需要。


（二）、利用活动过程档案袋，引导学生进行自我反思

怎样引导学生创造性的使用好活动过程档案袋，通过它的使用，培养学生的自我反思能力呢？具体做法如下： 1 .让学生随意放。

2 .指导教师对学生放入的作品提出一定的要求，如感受最深的一次采访，“我的 新发现”，让学生根据老师的要求有选择地放入一些作品，引导学生开始审视自己的作品。

3 .有展示性的放。

4 .成长记录袋中老师设计一些小栏目。如收获园、新发现等，让学生根据小栏目自定目标、自设标准、自选形式、自组内容，逐步培养学生的反思能力和独立性。 （三）、设计评价工具引导学生进行反思

（四）、放手让学生设计自我反思性评价方法三、综合实践活动课程实施的初步成效（一）综合实践活动课程在全区中小学全面开课（二）开发了一批课程产品，获得了初步的开展综合实践活动的经验1、探讨了融合实施综合实践活动的有效途径。 2、形成了综合实践活动一般的实施流程。

3、初步探索综合实践活动评价方法，设计了一些评价工具，获得了一些评价经验。 （三）促进了学科教学的改革

（四）促进了学生的发展和教师的成长

（五）引起家长、社会的良好反响二、综合实践活动课程实施的反思（一）综合实践活动如何与学科课程的实践活动进行整合（二）怎样将信息技术教育有机地整合进行综合实践活动课程（三）怎样解决综合实践活动的教学需求与指导教师精力、专业水平不够的矛盾（四）如何处理好学校对综合实践活动的统筹规划与活动展开过程的生成性关系

综合实践活动的内容开发策略 （专题讲座）

《基础教育课程改革纲要》《试行》对综合实践活动作了如下阐述：“其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。”然而，综合实践

活动是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域，其活动的内容，是一个有机整体，而非随意拼凑的若干主题的混合，如何切入综合实践活动这个有机整体，开发综合实践活动内容，这是老师最关心的问题，因此，我们总结老师有关内容开发的经验，将内容开发的具体方法呈现给大家。下面，从如何开发综合实践活动内容，怎样确定综合实践活动主题，如何整合四个指定内容领域，如何处理与学科课程的关系，如何与校本课程整合等四个方面进行阐述。 一、综合实践活动内容开发

（一）、从学生的兴趣出发以现实生活为切入点，开发综合实践活动课程内容 1、 立足兴趣 2、着眼生活

（二）、充分利用学校传统特色，开发综合实践活动内容 1、利用学校传统特色活动

2、充分利用学校及少先队组织团支部的活动。 （三）、立足社区实际，开发综合实践活动内容

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