网络集体备课操作流程

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网络集体备课操作流程



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东光县中小学网络集体备课操作流程

（无教研平台使用）

一、分解任务。学期开学前一周，年级学科组长确立网络集体备课任务分解表，将本学期教课内容（含综合练习、单元测试等）合理分派给本学科每位科任教师。关于每个课题（章节）主备教师要写出详案（含教课方案、课件及有关教课资料） ，其余教师写出简案（或提出教课建议、供给教课资料） 。



二、一致备课模板。 各学校依据学科特点设计出切合本学科实质需求的备课模板， 备课模板要全面表现教课方案的各个因素。 教师备课时将教课内容填写到详细的教课方案模板中。 模板中的页面设置， 字体字号依据实质需要调理为本学科一致的模式。



三、个人备课。科任教师要在课前一周按要求达成个人备课，并将备课结果上传至年级学科组指定网络地点 （可借助百度网盘等云储藏）。



四、网络沟通。在课前一周的前半段时间内，年级学科组长组织 主备教师与其余教师进行网上商讨 （可借助即时通信工具微信、 ＱＱ等进行网络商讨）。主备教师要简述备课思路，宽泛听取建议，其余教师要充分研究教课方案，提出建议，并供给改正资料，以便大家共同研究、剖析和改良。注意网络沟经过程中“改正建议”等资料的保存，备查。在人家集备的的基础上改正设计，形成特点教课方案。



五、确立共享共案。主备教师以自备教课方案为基础，吸纳其余教师

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网络集体备课操作流程



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建议和建议，订正成稿作为共案， 课前一周的周末前上传至指定网络 地点。（共案形成后将原稿删除）年级学科组长审查签发，由备课组 长把关审查，最后供本组（科）全体教师共享。

六、个人使用。年级学科组教师以共案为基础，依据个人教课实 际改正使用，要求个人使用的共案上一定有改正内容和教课反省。 总 体要求是做到“标、增、改、删、调” ，详细做法以下。

1.标：标志原教课方案中的要点环节、要点问题、主要知识点以及有 比较性、典型性、易错性等内容，能够用波涛线等，以便在教课进度 中惹起注意。

2.增：增添自己以为必需的教课内容、教课方法，对原教课方案中过 简的环节增补详细说明。

3.改：更正原教课方案中的一些错误，依据实质改正原教课方案中不适应 本班教课的教法和学法。

4.删：删除原教课方案中自己以为不用要的教课内容，甚至教课环节。 5.调：依据需要调动教课内容及教课环节的表现形式，调整原教 案中过程设计的先后次序。

经过对共享教课方案的以上改正，形成特点教课方案，以备后用。

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内容总结

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