我的育儿心得

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如何激发学生自主学习的兴趣？

“如果你完成了这些，我就给你奖励。” “你表现好，妈妈就允许你玩游戏。” ……

我们平时教育孩子的时候特别重视奖励。奖励是加强孩子行为、激发孩子自主学习的一种方式，却并不是屡试不爽。奖励要慎重，因为它会逐渐减弱孩子学习的内在动机。既然如此，那么如何有效运用奖励？

在儿童的早期教育中，是不需要外在的奖励或者应该弱化外在的奖励。因为这一个阶段，孩子对世界充满了好奇，渴望得到答案，甚至爱刨根问底，那么，你要做的不是给予孩子奖励，而是和孩子一起探寻答案，满足孩子的好奇心，甚至陪伴孩子一起经历刨根问题的过程。如果你给予孩子奖励，孩子的好奇心会慢慢地减弱，学习的动机则变成了为了获得外在的奖励。

外在奖励并不是一无是处，我们应该谨慎使用，把握原则。我们可以不定期地给予意外的奖励，丰富孩子的课堂生活。完成一项活动，可以奖励孩子看电影，突如其来的奖励并不会让孩子为了奖励而学习，反而，让孩子明白学习的“好处”，学习的作用有时候就是意外出现的，这样会让他们更加重视学习的过程。




另外，要根据完成的任务量使用合适的奖励。孩子在成长过程中，不可能准备好一切再学习，也就是说，过程不是完美的，学习是一个循序渐进的过程。我们应该根据孩子的实际情况、进步点、亮点来进行反馈。孩子书写比少一次少了错字，这样的进步值得用奖励来反馈。孩子完成的作业准确率比上一次更高，这也值得奖励，而不是必须全部准确才给予奖励。

相对于实物奖励来说，使用表扬看似成本低，但实际的作用并不比实物奖励小。在表扬孩子的过程中，我们应该多运用过程取向表扬、绩效取向表扬。过程取向表扬指的是具体指出学生哪方面做得好，并提示学生下次该如何改进，包括孩子是否沉浸在课堂中。

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