小学语文阅读教学有效性的对策的分析与研究

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学语文阅读教学有效性的对策的分析与研究》，欢迎阅读！

小学语文阅读教学有效性的对策的分析

与研究

摘 要：随着我国新课改的不断深入，教学资源也在不断变化。传统的教学手段已经无法适应社会的需求，所以，学校应该充分发挥图书馆、网络课程等教学优势，利用信息化手段丰富教学内容，拓宽教学途径，通过阅读教学来让学生感受语文学科的独特魅力，全面帮助学生提高自身的文学功底和语文知识。鉴于此，本文通过对小学语文阅读教学有效性进行分析，并根据现有教学问题提出解决对策。

关键词：小学语文；阅读教学；对策

目前，我国小学语文教育的核心宗旨是培养学生的阅读能力和写作能力。通过大量的文章阅读来让他们增加字词量，积累写作手法，整体提高语文写作说明。由此可以看出，增加阅读教学可以提高学生的学习能力，为后续学习奠定良好基础。课前，老师可以针对教学内容进行素材搜集和整理，并利用多媒体播放开展课堂导入，然后老师对课文内容进行分层教学，逐一剖析每一段讲的意义及写作手法，通过加深分析来帮助学生理解课文内容，从而提高理解能力。小学语文教学课堂不仅仅是传授知识的地方，也可以是活动交流的地方，因此，老师可以定期开展语文阅读活动，促进学生主动阅读和学习。

一、改变传统教学观念，培养学生综合能力

传统的小学语文教学基本采用单一的讲授模式，老师作为课堂的主体，学生被动的学习。长此以往，这种模式会将固化学生的思维，无法很好的发展学生的思维和分析能力，学生的自主阅读能力没有展现。由于课堂老师缺少阅读引导，学生没有自主阅读意识，导致很多学生出现了分析能力比较弱的情况，整体阅读学习效果也不是很好。此外，老师在语文教学中经常侧重于成绩，忽略了阅读对精神层面的影响，因此，学生无法很好的通过阅读感知和体会作者的思想和情感


[1]

。基于上述问题，老师在语文课堂教学中，应该转变教学观念，以学生为主体，

教师为引导的形式进行教学。通过对学生阅读方法的指导，提高学生的阅读能力。例如在讲解《乡下人家》这节课时，老师应该先给与学生充分的时间进行阅读，然后让学生将自己体会的情感表达出来。这样可以让学生感知作者描述的乡村生活和田园风景，让他们有更多的思考时间。在增加学生自主阅读空间的基础上，还可以让学生构建阅读学习体系，通过不断的阅读来填充体系内容，最终形成一个系统的阅读学习模式。

在小学语文阅读教学过程中，老师切记不要将自己的阅读感知带入到学生的思维中。老师的思维是在具备一定语文基础上发展的，而小学生刚刚接触语文学习，还没有形成阅读思维，因此，在阅读过程中很多理解无法达到老师的高度。一旦老师将自己的理解强加给学生，会为学生的学习带来压力，容易让他们产生消极心里。因此，老师需要通过引导的方式让学生主动的阅读，提升学生阅读地位的同时还要培养学生的综合能力。

二、培养学生养成阅读习惯，培养他们的阅读思维

良好的习惯是源于长期的坚持，因此，老师想要培养学生良好的阅读习惯，则需要积极鼓励并支持学生的阅读。在小学语文阅读教学过程中，小学生因为刚接触语文学科，所以对于语文文学知识了解不是很多。因此，老师可以在班级开展读书角，定期布置读书任务，可以与学生分享适合他们阅读的书籍，并定期收集阅读心得。为了提高学生阅读的积极性，老师可以将学生进行分组，由组内开展读书分享活动，选择阅读习惯较好且态度积极的学生担任小组组长。通过组内的讨论可以开拓学生的思维，提高学生的沟通交流能力，增进学生之间的情感。

就目前我国语文阅读教学而言，小学生因为处于活泼好动的年级，他们无法长时间的耐心阅读。因此，在阅读中他们更多的是为了完成老师布置的作业，在阅读中也“走马观花”，没有完全理解文章的内容，阅读学习效率比较低下。因此，老师需要针对学生的阅读情况制定一些要求。例如在早自习的时间集体进行阅读；或者通过诗歌朗诵等方式来培养学生的阅读习惯。还可以提出一些奖励制度，如果在规定日期内完成要求的阅读量，将给与奖励等等。只有通过有效的阅读 学习，才能够让学生形成良好的阅读习惯，提高独立思维能力。

[4]

[3]

[2]


结束语：

综上所述，阅读学习不仅可以帮助学生掌握知识点，还有利于他们形成正确的价值观念等。传统的小学语文教学课堂是以老师为主体，学生为辅助，课堂流程过于枯燥乏味，很多学生无法长时间集中注意力，经常会出现溜号情况。为了改善这一情况，老师改变了教学模式，通过合作学习及互动交流的方式来激发学生的阅读兴趣，让他们掌握小学语文学习的关键，全面提升自身文学素养。

参考文献：

[1]李学英. 提高小学语文阅读课堂教学有效性的措施[J]. 新课程(小学), 2017(2).

[2]王晓燕. 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J]. 新课程(小学), 2017(4).

[3]周宝辉, 单影. 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J]. 作文成功之路(中), 2018(2):52-52.

[4]乌仁其木格. 小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J]. 内蒙古教育, 2017(16).

本文来源：https://www.wddqxz.cn/09e9f1bfbfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be828.html