英语说课稿

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Unit 6 Meet My Family Let’s talk



尊敬的各位评委、老师们： 大家好！

今天我说课的内容是人教版小学英语教材四年级上册第六单元Meet My Family的第二课时 A Let’s talk部分。下面我将从以下七个方面对本课进行具体阐述：

说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计。

一、说教材



本单元围绕“家庭“这一题材展开，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。本节内容是在学生学习了Let’s learn和Let’s play以后，通过两个同学的模拟对话学习一个句型，并在对话中学习一些称谓方式,又对下一节Read and write的学习做铺垫和基础，这节课在本单元中起着承上启下的重要作用。本节课作为本书最后一单元的重要位置，学习本节内容的重要意义在于可以了解英语国家的一些文化背景，为以后更加深入的学习英语在文化背景方面打下基础。





二、说学情



1．通过三年级的英语学习，以及本书的前五单元的学习，学生对英语学习产生了一定的兴趣，但是很多同学还没有真正的融入到学习英语的氛围中，在平时的交谈中，大部分同学认为学习英语很有趣，同时又一致认为英语太难学了。平时的作业里，学生还不能很好的使用四线三格来拼写英语单词，单词与单词之间的距离把握不好，字母书写的流畅性和连笔缺乏一定的训练。

2．学生们现在处于低年级到高年级的过渡阶段，心理还很不成熟，总以为自己什么都知道，其实什么都不知道。对单词的认识有了初步的了解，但是能读准音的孩子是极其少数的。学习本节内容，需要认真跟读，反复练习，角色演练，在兴趣学习中增加英语知识。

3．个别的新单词对学生学习本节课产生了障碍，如：little、people、puppy等。故，这是教学的难点，是需要重点克服的。

三、说教学目标



1.教学单词：people,little,puppy. 2.能听懂、会说句子How many people are there in your family？……My family has…people.并且提问对方。

四、说教学重点难点




本节课的教学重点是能使学生熟练的掌握How many …… are there？句型的用法。 其他句型比如：My family has six people./But that’s only five.是第一次出现，所以也是本节课教学的重点。难点是正确运用单词people

五、说教法学法

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的―授—受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。



六、说教学过程

（一）、 热身（Warm—up）

1. 师生问候。

2. Say a chant:

Parents,parents, I love my parents . Uncle,pncle,I love my uncle. Aunt,aunt,I love my aunt.

Cousin,cousin,I love my cousin. Family,family,Ilove my family. （二）、复习（Revision）

1、通过问答的形式复习Let’s learn和单词。 2、问答练习

师：Where is your English book/pencil/…?学生回答。 师出示几本书问：How many books?学生回答。

师把书放在不同的位置问：Where are they ?学生回答。

3、师出示family图片问：How many people？Who are they？ 学生回答。

（三）、新课呈现（Presentation）

1、跟读新单词：family、uncle、aunt、parents、cousin、baby brother、puppy。 2、学说：Who are they? They are …

师出示任务卡片，让学生识别卡通人物，用father，mother，uncle，aunt回答。 3、（1）师出示自己的家庭照片并介绍：This is a picture of my family.Look！Who are they？They are my mother，my brother and me.

（2）指着某一小组的同学，问其他同学Who are they？学生回答。 4、学说：How many people are there in your family？

（1）看书上插图和对话，听录音，跟读再跟读，自己读。抽人读，老师纠正易错的地方。然后再听录音跟读。再自己读。

（2）同桌之间扮演书上角色做问答练习。

（3）学生之间用How many people are there in your family？互相采访。并把被采访者的名字和家庭人数记录下来。

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