刮大风[2]

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刮大风

潮州市湘桥区振德街小学 林瑜

教学目标：1、知识与技能：（1）学习刮大风时各种物体的表现方法；（2）应用线条或色彩等

表现风。

2、过程与方法：（1）体验刮大风的情境；（2）在探索中学习自然科学知识；（3）

在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。

3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。

教学重点：观察刮大风时周围的环境特点。 教学难点：如何表现刮大风时周围的环境特点。 教学准备：多媒体课件、雨伞 教学过程： 一，听风，揭题

1、在我们身边，有各种各样的声音，你能不能听出这是什么声音？并作出相应的反映？（风声）

2、是呀，从同学们的表现中，我看出来了，这真是好大一场风呀！板书课题：刮大风 二、尝试训练

1、你知道风是怎么形成的吗？风看不见，摸不着，我们可以怎样画风？

2、学生上台画风，并说一说自己画的是什么风？（板书：台风、狂风、龙卷风……）

小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。除

了用线条，我们还可以借助什么来画风？（周围的景物）

3、举例观察，掌握观察方法：画面上的景物在风来临的时候发生了什么变化？(播放动画) 4、图片欣赏：我们讨论一下画家们是用什么东西表现风很大的呢？你看完有什么样的感受？（树枝、吹起的衣服、扭曲的树木、房子，行走艰难的人等）

5、同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？ 小游戏：小红今天要来上学，结果她在路上遇到了一阵大风，同学们，请你仔细看看，数数小红在风中换了几种姿势？老师这里有把雨伞，请你来学一学。在观察中，你们发现了什么？（风有不同的方向） 三、强化训练，拓展创作思维：

1、说一说，如果风来了，这些物体和人物会有什么变化？（出示图片）

2、考考你：画中哪些地方画错了？（小博士：风大多往一个方向吹，遇到山丘、树木和建筑


物就会改变风向，使风速变慢或变快。） 3、欣赏学生作品，拓宽创作思维。 四、创作表现。

1、创作要求：以合作创作的形式完成一幅刮大风时的生动有趣的图画。并以含有“风”的词语命题。

2、小组讨论，并合作画出刮大风时的图画。 五、作业评价。

1、你觉得哪幅画面最生动？你是从哪里感觉出来的？ 2、你还能给这个组的画提什么建议吗？ 六、艺术拓展

1、风除了可以吹动风车，在日常生活中还有什么作用？

2、总结：大自然赐予我们很多礼物，只要你留心观察生活，每一种天气都能变成一幅生动的

画呢！希望同学们在以后的生活中做个善于观察的孩子，表现出更多更美的图画！

板书设计： 刮大风

狂风 台风 龙卷风 ……

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