圆明园的毁灭教案

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《圆明园的毁灭》教学设计

齐读课题，导入

一、 朗读词语，读出感情，读出领悟。 二、 理解：恨

默读课文：思考：你读了这篇课文，你心里是什么滋味？ 小组合作，交流，汇报 你读到课文哪一段最恨？

读到第五自然段最恨，请同学们再把第五自然段读一读，把你的恨读出来。 （个别读）

（板书掠、搬、毁、放火）价值连城的国宝统统掠走，这个“掠”活化了侵略者的嘴脸，这是第一可恨。二可恨，人拿不动的就用牲口搬。三可恨，实在运不走的就任意破坏。同学们，任意破坏的是无价之宝呀！最可恨，他们企图放火烧毁罪证，罪行是活的东西，销毁了吗？同学们再看书，这是帝国主义的嘴脸，一齐把最后一段读一读。 （生齐读）

三、理解：圆明园的布局美，建筑美，收藏美

1、为什么英法联军毁了一座圆明园，就激起我们那么大的恨，那么大的怒？读课文2、3、4自然段，用一句话回答问题

2、它不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。又是最大的博物


馆、艺术馆。所以它毁灭了，使每一个中国人痛心，使每一个中国人都会对英法联军、对当时腐败无能的满清政府痛恨，这叫会读书！课文哪几个部分写的是建筑宏伟？ 3、小组合作：介绍建筑美，收藏美

4、如果圆明园现在还完好地保存着，你会以怎样的心情去读2、3自然段？

5、真好。可惜圆明园被英法联军毁灭了，让我们记住这一天——1860年１０月６日，把书拿起来，再次读这一段，把我们的恨、怒读出来。 （齐读）

7、如果圆明园的文物还完好无损地放在那儿，我们应该以怎么样的心情读第4自然段？ （齐读）

8、如果它完好无损地保存着，我们每个中国人现在看了该是多么自豪。可惜，它被英法联军掠走了，搬走了，毁掉了。让我们记住这一天，1860年月10月6日，这是中华人民的国耻，住中华民族的奇耻大辱。（齐读） 四、小练笔

课文2、3、4、5段都读了，唯独第一自然段没读，谁站起来读给大家听一听？

师：圆明园的毁灭仅仅是个损失吗？（板书“？”）你对作者对这一部分的议论有意见吗？英法联军，还有后来的八国联军，他们用中国人发明的指南针指引着他们的舰队不远万里驶入中国领海，用中国人


发明的火药制成的枪弹、炮弹屠杀中国人，然后，逼迫满清政府在中国人发明的纸上签订不平等条约——割地赔款。这仅仅是损失吗？我想每一个中国人读了这篇课文一定有很多话要说。 （学生自由写作，

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