观舞记 学案新

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《观舞记》学案

一、教学目标：

1、熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。 2、展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。 3、品味语言，感受魅力所在。 二、预习检测

1、读一读、写一写下列字词

咿 呀 静穆 颦 蹙 粲然 斗薮

嗔视 星宿 叱咤风云 浑身解数 尽态极妍 本色当行

2、解释下列词语 本色当行： 叱咤风云： 尽态极妍：

颦蹙： 嗔视： 三、整体感知、自主学习：

1、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文。 2、谈谈初读课文的感受。 3、教学小结： 三、课内探究 1、探寻“舞蹈美”

课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的„美‟！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请用“印度舞蹈真美！„美‟在她们的 ”这一句式来谈谈自己的感受。

（学生现自主阅读，勾画圈点。 小组前后四人合作交流讨论。）

2、探寻“语言美”

大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩那“飞动”的印度舞蹈美，这一感受让我们久久不忘！这都源于作者用语言来表现舞台艺术，把“视觉形象”转化为“语言形象”，让我们获得美的感受！ 再次细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，体会一下这些语段的“精妙”所在。

(自主阅读，寻找“精妙”句段，仔细体会, 全班共同交流。 )师倾听引导。

3、说说作者是从那几个方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？ 4、作者为什么只描写卡拉玛姐妹的舞蹈动作，为什么不描写观众？


5、我心中的“咿呀”指的是什么？

6、文中为什么有这么多“假如”？

六、当堂检测

1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的___和___描写来展示其绝美的舞蹈。

2.作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法?有着怎样的表达效果?

3.想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”?

4.卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么?作者是从哪些方面来表现的?

5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界?

6.从文中摘出照应“离合悲欢”的句子?

7.文中引出白居易的两句诗有什么作用? 七、作业

听《琵琶行》，学写片段作文（字数300-400） 教学反思：

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