教育随笔-扎不破气球

2023-01-03 07:38:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教育随笔:扎不破的气球

950分区域游戏活动开始了,选科学区的人都没有。于是我重点介绍了科

区的小游戏“扎不破的气球”,我拿出一个气球和一根针,问孩子们:“如果 我拿这个针扎这个气球,气球会怎样呢? ”大家异口同声地回答:“会爆掉。” 乂问孩子们:“咦,有办法让球不破吗? ”儿位胆大的男孩子立马去了科学区, 孩子们结伴商量玩什么,怎么玩。

一开始小霖直接拿起气球吹打,用钉子一扎,气球立马破了;小轩马上拿着 气球放到桌上,用铅笔头去戳气球,边上的小朋友立马捂住耳朵,砰地一声,气 球乂爆炸了;翔翔看到同伴们都失败了,就找了一个瘪瘪的气球,用铅笔在上面戳 着,气球没破,但笔也没进去,但翔翔很兴奋,叫来同伴:“看。我的气球扎不 破哦!”并用铅笔头扎气球给同伴看。孩子们对游戏很好奇,但乂不会方法,都 有些气馁,“怎么才能扎不破呢? ”小轩来问我,我邀请他们观看视屏,当孩子 们看到用尖竹签穿过气球,气球没破,都惊奇地说:“真的扎不破呀! ” “怎么 才能扎不破呢? ”“我发现秘密了,要从这里扎。”小霖指着吹气口说,“那你 们再去试试。于是孩子们进行了第二轮实验。

只见小轩一手拿笔,一手拿着气球,小心翼翼地将笔尖往气球吹气口那端扎, 上孩子口不转睛地盯着他手里的气球,儿个胆小的孩子还用手捂住耳朵。小轩 经过努力,笔尖终于扎进了气球里,气球没爆,边上孩子都露出笑脸。小霖和小 权也试了起来,他们用竹签往气球吹气口那端扎,过了好一会儿,碰一声,小霖 手里的气球爆掉了,只见小权的竹签头奇迹般地扎进了气球里,气球却没有爆, 大家非常惊讶。小权对小霖说:“要轻轻地慢慢地转动竹签,我就扎进去 了。”“那能不能像我们刚看的一样,将竹签再穿过气球的另一头呢? ”我对小 权说,边上孩子们也期盼的望着他,“那我试试。”他小心翼翼地将竹签进入气 球后,轻轻地往前扎,结果在竹签要穿出气球的时刻,气球破了。聚精会神地孩 子们都散开了,很失望。

学习分析:


小霖:你是个好奇心强的孩子,胆子也比较大,愿意尝试,性子也急,动作 大,急于探索,对于失败也不害怕,敢于尝试。

翔翔;你的好奇心很大,愿意尝试,善于观察,你会观察别人的实验,再去 尝试自己的发现,喜欢告诉同伴你的发现。

小轩:你勇于尝试,愿意求助,积极寻找方法尝试,在失败中寻找答案,在 观看中找到方法,在尝试中体验成功,很棒!

小权:你是个胆大心细的孩子,善于观察,对于有把握的事情也小心翼翼, 在试验中十分仔细、专注,你还善于分享,乐于把自己的好方法教给同伴。今天 的你真的很棒!

一开始我并没有介入游戏,只是让孩子自己去探索,气球的弹性橡胶有一个 很大的张力,孩子虽然不懂这道理,但第一次摸索中已经有了模糊概念,特别是 儿个吹大的气球,一扎就破,而翔翔那没吹大的气球却怎么也扎不破。

科学区角活动中要注重幼儿自主能力以及探索能力的培养,但当幼儿探究 停滞时,教师可适时创设适宜的环境和条件,促进幼儿深入探究。当我发现孩子 们在实验不成功后,情绪沮丧失望,有幼儿找我帮忙,马上用小视屏吸引他们, 让他们去发现气球真能扎不破,激发他们探索欲望,帮助幼儿重拾信心与兴趣。 孩子们观察很仔细,都发现了秘密:要从吹气口扎进去,从顶部出来。幼儿在第 二次实验成功后,惜绪立刻很激动,也很兴奋,同时也吸引了其他孩子的注意力, 让那些孩子也感受到扎不破气球的神奇。

讲评时请四位小朋友向全班幼儿分享和推广他们的经验,帮助幼儿深入了解 扎不破气球游戏的秘密。

吹气口和气球顶端是两个比较特别的地方,它们的颜色较深,存在着使气球 收缩的力,而且竹签穿过时摩擦所产生的热会让分子彼此牵引而收缩,这时空气 不会漏出去。孩子们不知道原理,但能切身体验、感知、操作获得发展。

科学区区中,我们设法引导每个孩子积极思考、解决问题,并鼓励他们独 立完成活动,引导幼儿思维经历单向、多向、正向、逆向等过程,不断地给孩子 创造尝试条件。游戏中指导孩子换个方向改从气球的顶端部位穿入,或许能打开 孩子的思路。下次科学区中还可以增添透明胶带纸,让幼儿去尝试笫二种实验 “扎不破的气球”,让孩子们再次体验神奇的过程,发现生活中有许多奥秘和惊 奇正等着去发现,


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