初中八年级语文教案-《背影》朱自清-说课一等奖

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《背影》教学设计

教学目标

1、正确读出本课生字词，积累语汇。

2、整体感知课文内容，体会朴实语言所包含的丰富情感。 3、感悟本文所表现的父亲对儿子深切的爱。 教学重、难点

1、整体感知课文内容，体会朴实语言所包含的丰富情感。

2、感悟本文所表现的父亲对儿子深切的爱。 教学过程

一、导入课文

展示几张孩子与父亲的背影的图片 ，让学生说一说这几张图片的相同点是什么进而引出这节课《背影》 二、作者介绍

朱自清（1898—1948） 字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究等著作，约二百多万字。散文代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 三、写作背景

1917年冬，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，作为父亲对儿子的关怀、体贴爱护，使儿子极为感动，经久不忘，并且在几年之后，“在晶莹的泪光中”想起那背影。1925年，作者感于世事，便写下此文。 四、整体感知 思考问题：

1、请同学们用简洁的语言概括，这篇文章主要写了一件什么事情 明确：父子在浦口依依惜别的情景

2、这篇文章以什么为线索 主要写谁 反映的主题是什么 明确： 背影 我的父亲 父爱

3、我与父亲是在怎样的背景下见面的请从文中找出写见面背景的句子。 明确： 祖母死了； 父亲的差使也交卸了 五、精读课文，探究解疑 思考讨论:

1、背影在文章中共出现了几次找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一个背影最能体现父亲对儿子的爱 明确：4次

第1段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

第6段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”

第6段“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。” 第7段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 2、这段文字中，作者从哪些方面描写父亲的背影，体现了父亲对子深切的爱 明确：父亲的穿戴 ；父亲爬月台的动作

3、请找出父亲送儿子上车的过程说的话，说一说它们表达父亲怎样的想法 明确：

①我再三劝他不必去他只说：“不要紧，他们去不好！”

②他往窗外看了看说:“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” ③“我走了，到那边来信！”他走了几步回头看见我，说:“进去吧，里边没人。” 4、文中写了作者几次流泪在文中圈画出描写的句子。


明确：

① 见父亲，睹家境，想祖母 ② 望父买橘，体会父爱 ③ 父子分别，目送背影 ④ 再现背影，泪光盈盈 五、角色扮演

假如你是朱自清，看到父亲的这一封信之后，你会对父亲说些什么呢 六、小结

主旨归纳 ：本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。 七、拓展迁移

青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以对您说”为开头给你的父母写一张字条。

“＿＿＿＿我想

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