引导幼儿进行高水平的游戏——读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》有感

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引导幼儿进行高水平的游戏——读《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》有感-幼儿园游戏活动论文

假期里，读了《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》这本书，对书中的一些观点十分赞同，现整理总结与大家分享。大家都已经意识到，幼儿园以游戏为基本活动，特别是在课程游戏化得背景下，各个幼儿园更是不断的发掘游戏的教育价值，使幼儿在游戏的过程中获得各个方面的发展。但是什么样的游戏是适合幼儿的？是不是所有的游戏都能进行呢？书中给出了答案。 作者认为："不要进行所有的游戏。"而是要"帮助幼儿参与有目的的、高水平的、成熟的游戏"。在我们的工作中，我们不断看到三种水平的游戏：⒈混乱失控的游戏。⒉简单重复的游戏。⒊有目的的、复杂的、能够让儿童聚精会神的游戏。什么样的游戏才是适合幼儿发展的游戏呢？毫无疑问是第三种。因为这种有目的、复杂的、能够让幼儿聚精会神的游戏，可以调动幼儿多有的积极性，使他们信心高涨，能使用多种方式运用自己的技能，并且在

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这个过程中提高社会交往能力、解决问题的能力、社会交往能力、数学能力等各个方面的能力。

作为教师，我们要做的事情就是仔细的观察，通过创设情境、提供材料、设置障碍等方式，将幼儿混乱失控的游戏、简单重复的游戏引导成为有目的、复杂的、能够让幼儿聚精会神的游戏。比如在角色游戏的小医院游戏中，孩子们玩了一段时间之后失去了兴趣，很长一段时间都是停留在摆弄游戏材料上，这样的游戏显然是没有太大意义的。我观察到之后，引导他们创设了医院里体检的游戏情境，这样就把没有生病的客人也吸引到了医院里面来，幼儿就会调动已有的体检经验，运用现有的材料将游戏不断的深入下去。一些孩子在游戏的过程中也丰富了体检的经验。

总之，引导幼儿在适宜的游戏中向更高水平发展，关键还是老师。



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