八年级信息技术课堂教学随笔

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信息技术课堂教学随笔

学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画等。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中需要我们精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。 一、游戏入门，自觉学习。

既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如EXCEL学习是非常枯燥的，就是一些数字输入技巧和一些简单的函数运算，图表插入等简单操作，如果教师一开始直接讲解要求和操作要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩CS游戏，然后各人记录自己的成绩，最后进行汇总，比赛谁的成绩好，然后进行排序，制作成图表。前五名的学生再进行比赛，最后选出冠军。经过几节课的操作练习，学生对数据的各项操作有了极大的提高，学习兴趣也很浓，知识点掌握了，我们


的目的也达到了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。 二、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学 既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，教师利用多媒体技术，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。课堂上演示我们在课前精心制作的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，再配以优美的音乐动画效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。 三、组织协作学习，培养自学能力

所谓“协作学习”，就是指组织若干名学生或若干学习小组互相配合共同完成教与学任务。未来的社会是一个协作的社会，我们上信息技术课时，同样要教导学生与他人合作，指导学生进行自学。因为在自学的过程中，同学间可以讨论、交流，互助取长补短，增强学生的合作意识。

四、学生创新精神和实践能力的培养


信息技术课程的实践性和操作性非常强，在教学过程中应该放在首位，这就要求教师善于精心设计作业，培养学生的创造能力，学生每完成一个作品，利用计算机进行学习的过程中，都需要学生开动脑筋、大胆想象，自己动手，所以说信息技术教育是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好途径。

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