家长如何做到让孩子自主学习

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家长如何让孩子自主学习

颍州区三合中心学校 谢云峰

“孩子不愿意上学怎么办？”“孩子不用功读书怎么办？”不少家长整天为这些问题而忧心忡忡。其实，孩子大多数是愿意通过学习去了解新东西的。可是，随着年龄的增长，有些孩子的确会变得厌学。造成这种状况的因素很多，而由于家庭因素所致的却占了大多数。孩子厌学问题一直是令人头疼的问题，有的是学习困难的孩子，有的却是以前学习很优秀的孩子，由于某个原因，说什么也不去学校了。那么孩子厌恶学习都有哪些原因呢？

最多见的原因是学习压力太大，孩子承受不了，选择逃避。有些孩子以前的学习成绩很好，但因为某次考试失误，心理上不能承受挫折，以后便开始厌学。这些孩子往往是从小一帆风顺，在家里、学校一直受到家人和老师的喜爱和呵护，没有经历任何挫折，所以，一遇到困难就承受不了。

其次是孩子学习目的不明确，为什么学习？将来成为什么样的人？一直迷迷糊糊。由于许多家庭给孩子提供了过于富足的物质条件，孩子在家里从不做家务，从不担心经济上的困难，孩子当然没有要通过学习而改变现状的愿望，他认为家里的钱好像都花不完，为什么要学习？而那些家庭条件很艰苦的孩子，反而学习目的很明确。

有些孩子则是由于生病或某种原因在家休息了一段时间，受到了家长过于周到的照顾，复学后再去学校的时候，学业有些跟不上，又不愿意付出艰苦的努力，只愿意在家里什么也不做。家长一方面给孩子提供安乐窝，一方面又一味地要求孩子学习，而学习又是那么单调乏味，孩子当然不会选择学习了。

孩子不愿意上学，家长先不要着急，因为每一个行为背后，总有一定的原因。要先找到原因，调整教育方法，多多理解孩子，多与孩子沟通。??作为家长，平时不能只忙于自己的事业，一味地把孩子推给学校和老师，对孩子要么不闻不问，要么只看学习成绩，不看过程。这样对待孩子的培养，就像一架马车缺了一个轮子一样，是不会走稳走远的。那么，作为孩子父母，在培养孩子自主学习能力方面应该注意哪些问题呢？

一、转变教育观念。

父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭是孩子的第一所学校，在培养孩子的责任方面，为人父母者的责任是义不容辞的。培养孩子的自主学习能力，家长首先要改变那种只为考大学、找工作而让孩子上学的观念，确立为孩子成长发展、为社会作贡献教育的观念，为孩子自主学习提供精神支柱，这是孩子进行自主学习的重要保证。因此，要想培养好自己的孩子，家长首先要注重自我学习，提高认识，着眼现在，放眼未来。因为，你的行动会潜移默化地影响孩子，言传身教的效果会更显着。


二、引导孩子认识自主学习的重要性

自古以来，人们就懂得引导的重要性。家长对孩子的学习辅导更如此。例如小勇和小英两位小朋友，他们同住一个院子，有一天在一起做作业，两位年轻的妈妈正坐在一旁织毛衣。几乎同时两个孩子都向妈妈求教“纷纷扬扬”一词该怎么造句。小勇妈不加思索地说：“你就写大雪纷纷扬扬地下着。”“谢谢妈妈。”小勇边说边把妈妈造的句子写在作业本上。而小英妈妈则耐心向孩子讲解有关“纷纷扬扬”的意思，然后让小英避开“大雪”想想还有哪些物体可以用上“纷纷扬扬”这个词，结果小英说出柳絮、碎纸片、小毛、肥皂泡等物体，最后她在妈妈的启发下，归纳出“纷纷扬扬”一词的要领。小勇和小英的妈妈都是在辅导孩子学习，但仔细分析一下，两人辅导的侧重点不同，前者在“辅”，只让孩子知其然，给孩子的是现成的“金子”；而后者侧重点在“导”，不仅让孩子知其然，更让孩子知其所以然，给孩子的是“点石成金”的“指头。自主学习的关键是突出孩子在学习中的主动意识，即在培养孩子学习知识和能力的同时，重视培养孩子学习的情感、态度和习惯，使他们既掌握适合自己的学习方法，又获得正确的价值观，为孩子持续学习和终身学习奠定基础，并产生积极的影响。所以，家长在培养孩子自主学习能力时必须经常与孩子进行交流，及时了解孩子的情况并给予适当的帮助和支持。

三、培养孩子自主学习的观念

自主学习主要是诱发孩子正确的学习动机,培养孩子的兴趣、态度和求知欲。随着孩子年龄的增长,来自外部的表扬、奖励为主的动机强度逐步减弱,而与认知兴趣有关的内部动机逐步占主导地位。如果孩子通过自主的学习活动不断地获得成功,而成功的体验又促使他们进一步学习,这种动机才是最稳定、最持久的。学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。在孩子的自主学习过程中，即使出现失误，家长也应宽容大度，肯定孩子勇于探索、勇于实践的勇气和态度，对其获得成功的那一部分，哪怕是极微小的创造性，也需要加以充分肯定和激励，充分调动孩子的主动性和创造性。自主学习同时也是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。培养孩子对学习的自我意识和自我监控，并养成良好学习习惯，是促进孩子提高自主学习能力的重要因素。家长应抓住孩子自我学习的主动意识、行为习惯和自我管理，让孩子在学习中学会学习，学会探究，学会合作，培养自己的个性。家长要教育孩子自主地确立学习目标，培养问题意识，即学习为了解决什么问题，从而真正调动孩子自主学习的积极性，激发孩子自己探究并建构自己的认知。这就要求家长要营造宽松、平等、和谐的家庭氛围，热情鼓励和引导孩子积极主动地质疑，真正让孩子学会“于无疑处生疑”的本领。这样，孩子的思维就会更加活跃，想象力更加丰富。


四、运用有效的辅导方法

辅导孩子学会自主学习需要了解自主学习的基本过程及其形成规律。当孩子自主学习处于初期时，家长如果发现孩子能力不及的时候，就应多扶持，多教方法，多示范帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感；当孩子已经具备一些自主学习能力后，逐渐放手让孩子自主学习；当孩子能力较强时，应完全放手让其自主学习。辅导孩子自主学习，就要使孩子获得真实的情感体验、真正的动力源泉和真切的知识品味。再如我们常常看到一些家长，因为孩子不会做作业，就大声训斥孩子：“你上课干什么了，老师没讲过吗？……”有时家长还会揪住孩子的耳朵，疼得孩子“喔唷”叫。所以，家长辅导孩子学习的目标应在于指导、引导孩子自己动脑筋学习，引导他们自己独立学习、独立思考、独立完成作业，家长只是从旁启发，而不是代替孩子学习，为孩子完成具体的作业，或直接告诉孩子答案，或检查作业直接指出错误让孩子订正。这样做是省时、省事，孩子也高兴，但其结果却养成了孩子依赖家长的思想和习惯，养成了被动应付学习和作业的不认真负责的态度，把家长当作“拐棍”和“代理人”，使家长成了“陪读”。不少家长叫苦不迭，感到吃力不讨好，埋怨孩子学习成绩老是上不去或不稳定，原因就是孩子是依靠家长做作业，而不是通过孩子自己思考真正理解和掌握知识。所以一到考试有些题目就做不好了，即使能做出来也因为没有养成自己检查的习惯，便出现的错误不能得到订正。所以，家长必须坚决纠正代替孩子学习的“保姆式”、“拐棍式”做法，必须采取指导式，指导孩子读书，引导孩子思考，启发孩子探索创新。这样，不仅使孩子真正学到了知识，掌握了技能，而且开发了智力，发展了能力，培养了良好的学习习惯，也符合家庭素质教育的目标和要求。

总之，每个孩子都是优秀的，不要让失误和挫折，毁了孩子的自信；不要让自以为是的错误教育方式，误了孩子的一生；不要让无度的溺爱，成为孩子一生的绊脚石。用你的热情触动孩子的心弦，用你的爱感动孩子的内心，这才是心领神会的教育，才是使孩子真正优秀的教育方法。

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