课文导读与训练2(捅马蜂窝)

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2.捅马蜂窝

冯骥才

一、学习目标

1. 认识文章的记叙要素，能够结合事件的经过理清文章的思路。能够复述文章内容。

2．概括出作者的情感变化过程，理解文章的主旨。能用自己的话概括出课文的主旨。

3．认识环境描写和人物对话对文章情节发展的推动作用。运用圈点法，画出关键句子，写旁批。 二、预习课文，疏通字词

1.查字典，给下列字注音 (1)纠缠． (2)嬉．戏 (3)窗檐． (4)莲蓬．

(5)蜇．人 (6)捅．马蜂窝 (7)遮．盖 (8)胆怯．

(9)摇撼． (10)径．直 (11)挨．蜇了 (12)疙瘩．． (13)颤．动 (14)罪孽． (15)木窗框． (16)告诫． (17)褂．

子 2．抄写下列词语（3遍） (1)湿漉漉

(2)蚯蚓

(3)以致

(4)冒失

(5)蜇人

(6)摇撼

(7)疙瘩





(8)走廊

(9)罪孽

(10)风和日丽

3.解释下列加点词的意义 （1）虫儿们生存和嬉戏．．的一片乐土

（2）只见一只马蜂径直．．而凶猛地朝我扑来

（3）轻轻颤抖．．



（4）那副视死如归．．．．

的架势

（5）似乎有种罪孽．．感沉重地压在我的心头

三、与课文有关的文学文化知识介绍

1.关于作者： 冯骥才，当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。曾在天津市书画杜、天津工艺美术厂从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。

2. 黄蜂，学名胡蜂，俗称马蜂、黄蜂，毒性很大。中至大型，体表多数光滑，具各色花斑。胡蜂有简单的社会组织，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢，在

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上面集体生活。胡蜂的成虫主要捕食鳞翅目的小虫，因此，也是一类重要的天敌昆虫。马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。

四、学习课文方法提示 【复述的方法】

简要复述。就是用简洁的语言，进行概括的叙述。要求把握原文的重点，删去次要的、解释性的部分，按原文的顺序叙述。首先确定故事的主人翁，再按照事情的原因、经过、结果和启迪这样的顺序复述故事。

五、学习过程 课前导学

【初读课文】

1. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，意思是什么呢？

2.划分文章段落。

3. 请用简单的词语概括作者的心理变化。 → → → →（不再伤害旁人）

【再读课文】

4.文章开头细致地描写爷爷的后院作用是什么？



【细读课文】

5.细读课文，并提出一个或两个你最感兴趣或最困惑的问题，写在下面。

课堂导学

【文本研读】

6.本文中比喻运用的十分精彩，请仿照例句造句。

例：我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃油耗尽、决心相撞的战斗机。本体：军训时训练场边的柳树

(选做)本体：月夜里荷塘上若隐若现的荷香



【合作探究】

7．根据文章中心，你认为人类应该怎样正确看待人与动物的关系。



【知识链接】

动画片《狮子王》中的一段台词：。 小狮子：我以为国王是可以随心所欲。 狮子王：你错了，作为国王我们也不能随心所欲。小狮子：不能吗？

狮子王：辛巴，所有的生命都有它存在的价值。身为国王，你不仅要去了解所有的生命，而且要去尊重所有的生命，包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊。

小狮子：爸爸，我们不是吃羚羊吗？

狮子王：我来告诉你，我们死后势必会变成草，而羚羊是吃草的，所以，在这个生命圈里，我们是相互关联的。

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