【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《如何在高中历史中渗透国家情怀》，欢迎阅读！
如何在高中历史中渗透国家情怀
摘要：在中国共产党成立一百周年、中国特色社会主义进入新时代以及全面建成小康社会的21世纪，我们迎来了党的二十大，这注定了其必然对中国重大意义和深远影响。随着中国的强盛繁荣，中国在国际舞台上有着越来越重要的话语权，相比之前的“弱国无外交”，我们有了飞速的进步，但历史永远值得铭记。作为一名历史教师，不仅要向学生传递书本上的知识，更应该把时代情怀和爱国精神融入到教案中，渗透到学习的方方面面。
关键词：铭记历史、中华文化、家国情怀、高中历史
目前，我国的教育体系不断优化，将家庭情感融入到高中历史课堂教学中，对培养中学生世界观、人生观、历史观、价值观有很大的促进作用。高中历史教师很明确的一点是素质教育。在传授书本上的知识点同时，更重要的是家国情怀。以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。教师可以通过多媒体进行图片、视频的展示，时代典型故事的简述、角色扮演等活动或者形式进行讲述，将家国情怀渗入到教学改革中，展现中华文化底蕴，增强学生学习兴趣、提高学习自主性。对此，我认为如何在高中历史中渗透国家情怀，应该从以下几个方面展开。
一、学习历史故事，借鉴经验教训
很多人认为历史是枯燥乏味的，其实不然。在历史的长河中，有很多脍炙人口的小故事朗朗上口，甚至很多故事广为流传，在民间深得人心。实际上，中华上下五千年，中华文化博大精深，有太多的知识和历史故事等待我们去发掘。高中生处在青春期，注意力不容易集中，讲述间断的小故事是很好的学习方法。教师在授课的过程中应该多进行提问，引导学生思考，提高学生学习积极性，并关于历史事件提出自己的见解，总结出自己的收获。此外，还可以通过让学生收集小故事，进行小组分享等方式进行，每周开展分享故事会，并进行小组讨论提出自己的见解和认知。
例如，在“鸦片战争”中，教师应该提出一些思考性的问题，比如“我们为什么会成为英国买卖鸦片的目标？”“为什么当时的中国要进行虎门销烟？”等问题，引导学生认识到闭关锁国政策的错误和人非圣贤，孰能无过的道理，历史总是存在局限性，教师在授课过程中应该不断强调让学生学会从历史事件中举一反三，勇于面对错误的经历，明白学习历史的真正意义所在。历史是过去的缩影，是我们过去的真实写照，学习历史很重要的一部分是以史为鉴辩真知。
三、讲述历史故事，感受家国情怀
中国人有一种不同于其他国家的文化自信，我们总是会为自己是一个中国人而感到骄傲。当我们的国家日益繁荣昌盛，中华文化的影响力也日新月异。无论是河南卫视各种出圈节目还是国风大赏的盛行，无论是国漫的崛起还是冬奥会上二十四节气的开幕式，中华文化都在以一种意想不到的方式深入人心。当外国人也开始学习中华文化，我们又何尝不感叹一句中华文化的魅力呢？在上下五千年的历史长河中，中华文化的深厚和魅力经住了时间的考验，而讲好中国故事、坚守中华文化立场将是我们这代人的考验。
例如，在“夏、商、西周的政治制度”一文中，学生可以清楚的了解到时代的变化下，制度及文化也在不断发展。中华上下五千年，在漫长的历史长河中，中华文化代代相传，大禹治水、烽火戏诸侯的故事历历在目。随着电子设备进入课堂，教师可以借助多媒体向学生展示夏、商、西周经典故事的各种图片，让学生更加立体的感受时代的变迁、文化的传承，将枯燥无味的历史知识变得有趣，提高学生的学习效率。教师可以通过观看视频和图片、进行角色扮演等活动、讲述各种历史故事等形式让学生更加深入地了解家国情怀，感受到做一个中国人的骄傲！
三、立足历史故事，推展思维运用
最近几年发生的、可以在历史上拥有浓墨重彩一笔的无疑要提到新型冠状病毒了。自2020年起，新冠病毒席卷全球，影响着越来越多人的生活，不仅影响了经济的发展、人们的日常生活起居，更是夺走了很多人的生命。尽管我们已经
尽力研制疫苗、限制流动，也只是能仅仅控制疫情不能将其根除。新冠疫情的变异也是疫情越来越多次反复的原因。
例如，在“鸦片战争”一文中，就像鸦片会侵蚀人的健康，让我们的士兵成为手无缚鸡之力的弱者，新冠的到来亦是如此。我们当时如此坚决的戒掉大烟，甚至朝廷派林则徐进行“虎门销烟”活动，额外体现了我们对疾病的重视。教师在授课过程中不仅要传授给学生书本上的知识，更要从书本中跳脱出来举一反三，将理论运用到多个事件中去。教师可以让学生收集不同时代的历史故事，用过对比其中的相同点与不同点，总结出一些历史规律，例如历史总是存在一定的局限性，具有历史时代的局限等。教师把爱国情怀渗透到各节课程中去，帮助学生推展思维，树立正确的价值观、历史观，做一名有责任有担当的中国新青年。
作为一名合格的教师，在历史授课过程中，不仅要传授学生关于历史方面的知识，更要培养学生的民族责任感和爱国主义精神。铭记历史是为了更好的吸取经验，探索出更好的发展道路。身为青年学子，我们应紧跟新时代步伐，坚定立场信念，不忘初心，方能担负时代重任，为中华民族伟大复兴添砖加瓦！
参考文献：
[1] 邢艳萍. 高中历史教学中渗透家国情怀素养[J]. 文渊（高中版）,2020(7):393.
[2] 陈林娟. 高中历史家国情怀素养培育的课堂策略研究[J]. 新课程,2020(46):18.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/09609c761a2e453610661ed9ad51f01dc28157ca.html
2023-01-13
