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浅析高职高专财务管理专业建设思考
作者：牛连果
来源：《环球市场》2018年第28期
摘要：随着我国经济的不断发展，财务管理作为会计学的一部分，已经慢慢与其脱离，成为一门相对独立的学科。高职高专院校作为主要培养应用型人才的院校，在建立财务管理这门专业时，要认清此专业的独立性。本文主要对高职高专财务管理专业建设进行阐述，以期促进财务管理专业在高职高专院校中更好的发展。 关键词：高职高专;财务管理;专业建设
财务管理现如今已经是一门独立的学科，但是在理论界认为其与会计学并无差别，尤其在实务界更是将二者混为一谈。因此，各大高职院校在开设财务管理专业时，要对此学科的培养目标、课程体系以及教学方法进行细致规划，务必要将其与会计学专业相脱离，只有这样才能保证财务管理专业具有独立性与独立地位。 一、财务管理专业的培养目标选择
在高职高专院校开设财务管理专业时，要对其培养目标进行合理的选择。首先，高职高专院校要以当前市场需求为指引，以能力本位作为其发展理念，通过在市场中调查其所需的财务管理人才需求，并结合学生的综合素质及其知识技能水平，通过合理分析后，最终明确此专业的人才培养目标。其次，高职高专院校应该将总人才培养目标拆分为两个较为细化的部分，一是基本目标，二是技能目标。其中基本目标主要包括培养学生具有较高的职业能力素养及专业理论知识素养，以此加强学生职业与其岗位胜任能力;而技能目标为学生需要具备一定的技能水平，并且此技能水平应与初级、中级的财务管理人才所具备的技能水平保持相一致，同时不断挖掘学生的技能学习潜力，为其成为高级财务管理人才提供保障[1]。
除此之外，高职高专院校在创新财务管理专业的人才培养模式时，要突出其培养目标中的指导性。为了提升财务管理专业的实践性，教师可以在讲授课程时，使用多种教学方法，比如：项目法、案例教学法等，并且为了加强培养应用型人才，高职高专院校要采用“理论实际一体化”教学模式。在此种模式中，学生可以在实践中更好的领悟其所学知识，进而使其掌握更多的实践技能。
二、财务管理专业的课程体系建设
高职高专院校与本科大学不同，其学年制为三年，学生在三年所掌握的财务管理知识理论有限，因此高校在财务管理课程体系建设中要坚持“学以致用”的原则，选择一些能够提升学生
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2022-05-07
