小学语文阅读技巧：联系上下文理解词语

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小学语文阅读技巧：接洽上下文懂得词语 之青柳念文创作

接洽上下文懂得词语是学生学习语文、运用语文的一项重要才能，《语文课程尺度》指出：高年级要“接洽上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思”.那末，怎样准确地懂得课文中有关词语的意思呢？最有效的方法就是借助语境，接洽上下文懂得词语.正所谓词不离句，我们只有连系详细的语言环境，才干准确地懂得词语所表达的意思.

在详细诠释词语时，我们总结出五种常常使用的方法：

方法一 拆拼法

把词拆开来，先诠释每一个字，再把每一个字的意思组合起来暗示词语的意思.如，《滴水穿石的启示》中的“自勉”一词，“自”是自己，“勉”就是鼓励，二者合起来就是“自己鼓励自己”.

方法二 近义换词法

用近义词对要诠释的词语停止诠释的方法.如，《画龙点睛》一文中的“推辞”一词，它的近义词是“推却、回绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、回绝”.

方法三 反义词否定法

操纵反义词加上否定词“不”来诠释词语的方法.运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词的意思.如，《读书莫放“拦路虎”》一文中的“恍惚”一次，可以在“恍惚”的反义词“清楚”的前面加“不”来诠释.“恍惚”的意思就是“不清楚”.

方法四 接洽生活法

根据自己的生活履历懂得词语的方法.懂得《推敲》中


的“犹豫未定”一词，可回想当我们遇到一件棘手的事情，一时拿不定主意，无法做出相应的决议时，这种感觉便可以用“犹豫未定”来形容.

方法五 分析综合法

分析综合法是在“拆拼法”的基础上停止的，先分开诠释词语中的每一个字或词，再把每一个字义或词义综合起来诠释词语的方法.如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；“嘶”是马在叫.自已连系起来就是人大声在说话，马在嘶鸣.形容声音喧闹、热闹欢腾的情景.这就是“人喧马嘶”的意思.

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