《雨伞》中班美术教案

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《雨伞》中班美术教案

活动目的：

1．知道春天的特点，并运用图案、线条等装饰伞面。 2．能运用对称的方式装饰雨伞，感遭到对称图形的美。

3．引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习气。 4．让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 活动预备：

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

2．伞柄的制造方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，运用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的两头，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的兴味。

导入语：你知道如今是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？ 1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？ 2．我们一同来看看这把伞的伞面吧! 3．它是怎样样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易惹起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的猎奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：

知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。 过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？



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1．春天的花和草。它们是什么样子的？ 2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一同来看看吧！ 4．伞面上有什么？它们是怎样装饰伞面的？ 5．像这样两边有相反图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声响？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

8．还有什么好方法。

9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的运用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿本人想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画规划的深度发掘，这可以让孩子看法到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画

利用图案、线条等图案，并尝试运用对称的方式装饰雨伞。 过渡语：春天里还有些什么？ 1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？ 2．我们一同来变变吧！ 3．你用的什么图案？

4．画好的小冤家把你的伞面贴到后面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿考虑后绘画。

四、幼儿引见本人的伞，并说说本人的装饰方法。



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