幼儿教育随笔范文小班,为孩子创造表现机会

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幼儿教育随笔范文小班，为孩子创造表现

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我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子，对于老师心中提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的想到告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下表所示方法：首先搞好师幼关系 ，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中或使产生对学长的信任感，做婴儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中所，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自孩子学员的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

再是家园开展合作共同培养，家长应该积极配合老师，进一步撒娇训练幼儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑爸爸妈妈天真的本性，爸爸妈妈给孩子创造表达个股表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点社会变革，也要给予鼓励。

其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造整体表现，相信更适宜。用自己的第二颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。暗中帮


助他们树立自信心，克服胆怯心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者妈妈需要时附注也可以给他一点提示。

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