苏教版小学数学六年级下册《第四单元 比例:第6课时 比例尺的应用》教学设计

2023-04-19 00:30:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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比例尺的应用



教学目标:

1、使学生在理解线段比例尺含义的基础上,能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

2、使学生在认识比例、应用比例的过程中,进一步体会比例以及比例尺的应用价值,感知不同领域数学内容的内在联系,增强用数和图形描述现实问题的意识和能力,丰富解决问题的策略,发展对数学积极情感。

教学重点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 教学难点:能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。 课前准备:课件。 教学过程:

一、复习旧知、引入新课

1、在一幅地图上扬州到南京相距5厘米,实际相距100千米,你能找出这幅地图的比例尺吗?

2、什么叫比例尺?求比例尺时要注意哪些问题? 二、理解明确、实践运用

1、出示例7,明确题意

找出明华小学到少年宫距离的线段,说出题目告诉了什么,要求什么。

2、分析比例尺18000所表示的意义。X| k |B| 1 . c|O |m

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引导分析:比例尺18000说明实际距离是图上距离的8000倍。也可以理解为比例尺18000也就是图上距离1厘米表示实际距离80米。 3、尝试列式

根据对18000的理解你能尝试列出算式吗?

师:交流算法,说说为什么这样算?(引导学生进一步理解不同算法,为什么会这样列式,关键是要让学生根据对比例尺的意义的理解去解决问题,帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。 4、归纳、选择、

教师允许学生按照自己的思考选择方法进行解答,重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。 5、练习

教师引导学生思考:根据比例尺的含义,明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等?你能根据这样的相等关系列出比例式? 三、尝试练习、巩固提高 1、做“试一试”

先选择自己合适的方法算出学校到医院的图上距离。再引导学生 论怎样把医院的位置在图上表示出来。 2、做“练一练”先独立解题,在组织交流 3、做练习八第4

引导学生在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺。

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