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2020年湖南省中考语文古诗词专题复习：怀古伤今
十四、登幽州台歌
唐·陈子昂
【考情搜索及教材链接】郴州、永州、怀化、岳阳近9年未考；七年级下册第20课
全国视野2019云南曲靖单首考查 原 文
译 文 往前望，望不
前不见古人， 后不见来者。
见古代的贤君，往后看，看不到后世的英主。 想到时间的久
念天地之悠悠， 独怆然而涕下！
远和天地空间的广大，我不禁黯然神伤，眼泪纵横！
赏 析
诗人登上幽州台，俯仰古今。像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。
情感：表现了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 哲理：通过“前”“后”“古”“今”的对比，表明时间流逝，一去不返。
炼字：一个“念”字，表现了诗人纵横宇宙古今，宽广无垠的精神境界；“悠悠”意指辽阔深远，营造了空旷辽阔的意境；一个“独”字，是全诗的诗眼，渲染了诗人心中不可名状的孤独、悲凉之感。 情感、哲理：通过“天地悠悠”与“独”的对比，感受到天地的广阔和宇宙的永恒，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲凉孤寂的情感基调。诗人融理入情，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。
整体感知：诗人登楼远眺，俯仰古今，感慨无限，抒发了怀才不遇的境遇和寂寞苦闷的情怀。
十五、泊秦淮 唐·杜牧
【考情搜索及教材链接】郴州、永州、怀化、岳阳近9年未考；七年级下册“第六单元 课外古诗词诵读”
原 文
译 文
赏 析
修辞、炼字：运用互文的修辞手法，将两个“笼”字联系起来，两个“笼”字将“烟”“水”“月”“沙”四
浩渺寒江之上弥漫着
烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。
迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙滩之上。入夜，我将小舟停泊在秦淮河畔，临近酒家。
种景物融为一体，传神地勾勒出秦淮河两岸迷蒙的夜景，渲染了冷清愁寂的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的情感基调。“寒”字不但让人想到时值深秋或冬季，而且在心头掠过一丝寒意。“夜泊秦淮”揭示时间、地点，并巧妙点题，以“近酒家”引发思古之幽情，引出下文“商女”的出场。
画线句画面描述：轻轻的雾霭、朦胧的月光，笼罩着透着寒气的河水和两岸沉寂的沙滩。
金陵歌女似乎不知何
商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
为亡国之恨、黍离之悲，竟依然在秦淮河对岸吟唱着亡国之音《玉树后庭花》。
炼字：“犹”字将历史、现实和想象中的未来联系起来，暗示晚唐统治者正重蹈覆辙，走向亡国，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，凸显出诗人的忧愤之情。 用典、情感：运用“后庭花”的典故，借古讽今，这两句诗看似在批评歌女不知亡国之恨，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。
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整体感知：全诗寓情于景，将兴亡之忧融入悲凉意境，借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，含蓄委婉地表达了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
十六、赤 壁 唐·杜牧
【考情搜索及教材链接】2011怀化单首考查；八年级上册第24课
全国视野 2019山东淄博单首考查
原 文
译 文
一支折断了的铁戟
折戟沉沙铁未销， 还没有被销蚀掉，自
辨认出这是当年赤
赏 析
写兴感之由：由在沙中发现一支断戟写起，诗人“自将磨洗”的思索，一个于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上。 物和战事结果的慨叹，暗寓岁月流逝而物是人非之叹，引出发议论，抒感慨，深刻警策。
假如东风不给周瑜
东风不与周郎便， 方便，结局恐怕是曹铜雀春深锁二乔。 操取胜，二乔被关进
铜雀台了。
化用典故，以“二乔”可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大(表现手法)，含蓄、形象而又颇见风致。从反面落笔，假设周瑜失败的后果，表露出历史上英雄的成功都需要机遇，借史事以吐胸中抑郁不平之气，含蓄蕴藉。 情感：感慨自己缺少像周瑜那样天时、地利、人和皆备的机遇，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。
整体感知：这是一首咏史怀古诗，诗人借一件古物而兴起对历史的慨叹，以“二乔”可能的命运暗示东吴的命运，以小见大，别出心裁，曲折地表达了自己生不逢时、“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。
十七、南乡子·登京口北固亭有怀
南宋·辛弃疾
【考情搜索及教材链接】郴州、永州、怀化、岳阳近9年未考；九年级下册第23课
全国视野 2019福建单首考查；2019湖北孝感与课内古诗《贾生》对比考查；2019四川宜宾与课内元曲《山坡羊·潼关怀古》对比考查；2019山东潍坊与课外诗词《清平乐·独宿博山王氏庵》对比考查
原 文 何处望神州？满眼风光北固楼。
译 文
从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山。
赏 析
上片借景抒情，落笔眼前引遐思。词人登楼远望，想到中原沦陷的故土，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，整体情感沉郁悲怆。通过一问一答，自然地引出下文。 问句纵观千古成败，表达了自己望不见中原的惆怅之情。
千百年的盛衰兴亡，
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
不知经历了多少变幻？往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
炼字：“悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。
情感：末句借用杜甫《登高》诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露出词人的无奈、伤感、抑郁。将词人的愁思和感慨比作长流不息的江水，表达了词人对兴亡之事的感慨，其中有对故国的留恋，也有对南宋岌岌可危局势的忧虑。
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沉没在水底的沙中，和“认”的动作，显示出他对这一前朝旧物的兴趣和对历史
自将磨洗认前朝。 己拿起它又磨又洗，表现手法：借物起兴。以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人
壁之战的遗留之物。 对古人和古事的感慨，为后两句的论史抒怀做铺垫。
想当年孙权年轻时就统率千军万马。占据
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪曹操说：“生下的儿子就应当如孙权一般！”
修辞：采用设问的修辞手法，引用曹操的话，颂扬孙权的雄才大略，不畏权势。
用典：“天下英雄谁敌手？曹刘”一句借用曹操曾对刘备说的“今天下英雄，惟使君与操耳”，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。也暗示自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。
情感：赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。
整体感知：词人通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能，全词饱含着词人爱国、卫国的强烈感情。
十八、山坡羊·潼关怀古
元·张养浩
【考情搜索及教材链接】郴州、永州、怀化、岳阳近9年未考；九年级下册第23课
原 文
译 文
山峰像从四面八方聚集
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关
路。
在一起一样，黄河的波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，地势险要，是东西交通的必经之路。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
遥望古都长安，心潮起伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万千宫殿早已化作了尘土。 一代王朝兴盛，百姓受苦；一代王朝灭亡，百姓受苦。
赏 析
从视觉和听觉两个方面写出了潼关地势的险要，是历代兵家必争之地。
炼字：“聚”“怒”二字，不但写尽了潼关地势的险峻，而且在“聚”和“怒”的动态意象中，暗含着一幅千军聚集、万马嘶鸣的历史画卷。
由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都长安的历代王朝，抒发怀古情思。
炼字、情感：“踌躇”二字生动地写出了作者内心的不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。
这句话在这首小令中是“曲眼”，从对现实场景的描写转入议论抒情，作者通过对历史清醒的认识，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。
兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
整体感知：这是一首怀古小令(散曲)，作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
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2022-07-20
