《日历中的规律》教学设计

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《日历中的规律》教学设计



智民实验学校 彭秋柳

一、教学内容： 北师大版数学三年级上册79页 二、教学目标：

1、在合作寻找日历中的规律这一活动中，感受日历包含丰富的数学信息。

2、在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。 3、体会时间与数学的密切联系。

三、教学重难点：

重点：在寻找日历中的规律这一活动中，感受日历包含丰富的数学信息。 难点：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。

四、 教学具准备：

课件、日历、信息登记表

五、教学过程：

（一）开门见山，导入课题

师：同学们，这是什么？（出示日历）。我们来看一下今天是19号，星期四。同学们手上也有这个日历！你们能根据日历告诉老师，昨天是几号？明天呢？上个星期四呢？下个星期四呢？（边说边贴数字）。你们眼睛真雪亮。其实啊，日历中有很多数学奥秘，今天我们一起去寻找日历中的规律吧！（出示课题）

（二）创设比赛，合作探究

1、师：这节课啊，我们来分小组大比拼，你们有信心吗？首先进入第一个比赛“信息发布擂台赛”。我们一起来看看比赛规则。（教师简单快速）

2、现在请仔细观察这张日历加框的9个数字，横着看，竖着看，斜着看，你发现了什么？结合你们手中的日历，画一画，找一找。小组内讨论、汇报。（学生说横着每次都加1，老师补充也就是，前面一个数比中间这个数，少1。板书。竖着、斜着同理。）

3、师：刚刚找了一组数字，那另外一组是不是也有这样的规律呢？一起找一找，算一算吧！（学生换另一组数字验证。）

4、师：你们非常棒！刚刚老师还发现了好像每相邻的三个数的和与中间这个数也有关系，你们能帮老师找出来吗？（小组讨论、汇报） 5、小结三个规律。（PPT）

（三）我说你猜，巩固新知

师：，你们真让老师佩服！在这一张小小的日历中我们就一起找出了这么多的规律。接下来，就是老师考验你们的时候了。进入第二个比赛“我说你猜”。（学生读题目、小组讨论，小组汇报。）

（四）闯关游戏，感受数学

师：小组比赛进行得非常激烈。接下来，进入到智勇大夺冠，哪个小组有信心？（PPT出示智勇大夺冠，小组先讨论，再汇报）


第一题：教师快速读题目，学生小组内讨论、汇报。 第二题：教师快速读题目，学生小组内讨论、汇报。

第三题：接下来，老师可要增加难度了。请看题目。小组内独立完成，再相互帮助（实物投影，学生汇报）。

（五）总结全课，拓展延伸

1、师：这节课同学们通过小组合作找到了日历中很多的规律。那现在请同学们和老师一起将这些规律编成记忆歌，好不好？同学们先自己小声地读一遍。好！现在我们一起来，（学生起立，与老师一起拍手唱记忆歌，同时播放轻音乐。）

2、你们这么爱动脑筋，相信你们都是一个小小数学家。老师送给你们一道挑战数学家的题

目（PPT出示），你们有信心在课后将它拿下吗？（有）好！相信你们！

3、这节课，每个小组都很表现得相当出色，那是哪个小组最出色呢？下课之后老师把礼物送给你们小组。

板书设计：

日历中的规律





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