教学亦有道

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教学亦有道

——读《策略》有感

张涛玲

要胜任老师这一角色就要讲究为师之道，即策略、方法，需要老师动脑筋，根据出现的情况想办法，调整工作思路，创新工作方法，第四章《策略》给我们指明了方向。

一、要充满爱心。

爱是为师之本。台湾教育家高震东先生讲到：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教师的工作对象是学生，唯有爱学生，学生才会对老师有亲切感，才会亲其师、信其道。因此要学会微笑、学会爱学生。

老师要唤醒、激发每个学生的学习欲望，并想尽一切办法让学生学会做人、学会学习。

也许现在让我们发愁的学生，将来会让我们刮目相看，正如陶行知先生所说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。老师的爱更重要的是要施舍给差生，要用发展的眼光看待每一位学生，在他们的心中播进仰望天空的梦想，种下自信的种子，只要给予赏识与鼓励的阳光雨露，自信的种子就会发芽、开花……

二、要努力激趣。

“兴趣是最好的老师”， 兴趣是学生获得知识，开阔视野的重要动力；浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官处于最活跃状态，接收知






识信息达到最佳效果；可以有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地集中学习，全神贯注地投入到学习之中去。兴趣其实就是孩子的翅膀，有了它，孩子才能满怀激情地去飞、去闯、去享受。学生有了兴趣，对生活就充满了好奇与希望，才会努力去探索他们世界的好东西。

老师要学会追求有趣的课堂。这样的课堂才会精彩，导入有趣、过程有趣、结尾有趣，学生才会对我们的课堂充满期待与留恋。

老师还要学会布置有趣的作业。知识重复式的作业学生已厌倦，那种动手、动脑探究式的作业，学生才会感兴趣，才不会当作负担。

今天的学校教育是为了每个人的自我教育得以延续埋下一粒种子，要把学生当作发展中的人，老师要学会以情感培育学生的情感、以灵魂碰撞学生的灵魂、以智慧启迪学生的智慧，这就需要老师讲究为师之道。为此，我们的工作才会事半功倍，教育才会有希望。我会努力朝着这一方向前进！

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