元学习理论对英语学习的指导作用

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学习理论英语学习的指导作用

陈观瑜

【期刊名称】《文教资料 【年(),期】2005(000)017

【摘 要】学习理论相信学习者是积极主动的机体,他能够计划未来,监视现在,效控制自己的学习过程.具有元学习意识的自觉学习既不是依赖某种智力,也不是仰仗某种学习技能的学习,而是一个认知行为自我训练、自我约束的过程.对改善学习活动和提高学习质量有着重大的促进作用. 【总页数】2(P100-101) 【作 者】陈观瑜

【作者单位】华南师范大学南海学院,英语,广东,佛山,528225 【正文语种】 【中图分类】G4 【相关文献】

1.学习能力的差异对英语学习的影响2.对新课程多元学习理论探索与实践(一)——多元学习的界定和特点3.对新课程多元学习理论探索与实践(二)多元学习的模式建构4.对新课程多元学习理论探索与实践(三) 多元学习的评价方法5.对新课程多元学习方式理论探索与实践(四)——多元学习中的接受学习

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