【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《说明文的说明方法及作用》，欢迎阅读！
阅读教案 （说明文）
教学目标：
1. 了解说明文的分类及顺序
2.
握说明文的语言特点及说明方法「 教学重难点：掌握说明文的说明方法及其作用。
教学方法：以例点拨、自主练习 教具准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：？ 一、 明确说明对象 把握事物特征
（一） 说明文分类
1 •从说明对象的角度：事物说明文，事理说明文。 2•从说明文语言特征：平实说明文，生动说明文。
（二） 明确说明对象
事物说明文对象：是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。 事理说明文对象：是抽象事理，包括事理、事物的本质、事物内部或事物之间的 内在联系。
（三） 把握事物（理）特征 特征是一事物区别其他事物的标志。把握说明对象特征有三种方法。 1 •把握文章中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
中心句往往有很强的概括性，它或提示下文说明要点，或归纳上文的内容。有的 事物或事理的特征就包含在中心句中。
2 •借助说明方法来捕捉说明事物的特征。说明方法的运用是为了具体说 明事物
的特征，因此说明方法也会体现事物特征。
3•从内容上捕捉说明事物的特征。有些文章没有明显地概括事物特征的 中心句，
就需要自己进行分析、归纳、总结。
4.注意事项。把握说明对象的特征还须防止事物的表面特征掩盖了事物 的本质特
征，须细读全文，作总体的分析和归纳。
（四） 概括说明内容|
1. 如果有中心句，可以直接摘录中心句；
2. 如果文段是几层并列的内容，就可以把几个意思联结、归纳出一个主要意 思； 3. 如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几 个要点；
4. 归纳部分内容要点时还可以找出段落中表示句子终结的标点符号，如句 号、分号、问号等，在这几层意思中进行合并、筛选，然后归纳出某部分的要点。 二、 理清顺序把握结构
（一）理清顺序
1. 时间顺序：时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。适用于科学 观察记录，说明事物或事理发生、发展、演变或制作过程一类的说明文。作用： 过程清晰，线索清楚，纵向排列，明确有序。
2. 空间顺序：空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。 适用说明建筑物、 实物
「 掌
（实体）的形状、构造特征。作用：能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事 物的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。
3•逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排 说明顺序。适用介绍事物的特征、种类、成因和功能及介绍科学原理的事理说明 文。逻辑顺序包括从现象到本质，从原因到结果，从整体到部分，从概括到具体， 从特点到用途，从主到次，从现象到本质，从一般到个别等。标志词语：常用表 因果、表事理顺序的词，如“因为、所以” “首先、其次”。
作用：可以把复杂的事物讲得更清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。
问题：本文运用了什么说明顺序并谈谈其作用 本文使用 ________ 顺序对 __________ □以说明，更有条理性，便于读者理解。 （提示：第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明 的事理。如果是事理说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等 模糊性的词语表述）
变题：为什么不能调换段落顺序 不能调换，原文采用由 _______ 到 ______ 的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 或总分关系中分说与前文总说顺序相照应。
（二）把握说明文的结构
说明文的结构常见的形式有：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总 分总）、并列式、递进式、对照式等。分析文章结构，要抓中心句及连接词，如
“首先” “其次”“还”“也”“此外”等词语。一篇完整的说明文常常是几种 结构综合运用的。 三、 辨识说明方法 分析方法作用
首先应把握每种说明文方法的特点及其作用，然后结合具体语言环境一一具 体分析、综合归纳，这样才能更准确、全面、清楚地说明事物的特征。 这一句（段）采用了 ________ 的说明方法，说明了 _________ 物的 ___________
特点，起到 ________ 的作用。
四、 评析说明文语言 探究创新型阅读
（一）说明文语言
说明文语言不论是平实还是生动，都要求准确简明。表示时间、空间、数 量、范
围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。其实，语言的准确性 和多样性、灵活性并不矛盾，由于说明对象和作者语言风格的不同， 说明的语言 也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽、或平易 朴实、或幽默风趣，总之不拘一格。
1 •评析说明文语言的准确性，要注意以下词语：
表时间的词语，如：当时、迄今为止、正在、将要、立即 ..... 表空间的词语，如：有的地方、到处、上方、正中……
表数量的词语，如：多数、绝大部分、全都、少部分、极少数…… 表频率的词语，如：屡次、偶尔、常常、往往…… 表范围的词语，如：整个、都、全、仅仅、只……
表程度的词语，如：极其、挺、比较、几乎、尤其、相当、很、十分、非常、 更、最、稍微、略 ........
表猜测、估计的词语，女口：可能、大约、左右、大概、也许、至少、据推测…… 表修饰限制的词语，如：之一、一般、主要、唯一、只 （只要、只有）…… 指代性词语，女口：这、这些、这种、这类、这些条件、 这种现象、同样道理……
2．问题类型
（1）加点字词有何作用 （表达效果 ） （2）能否替换为另一个词语并说明理由。 （3）限制性词语能否删去
（4）从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
（5）指代——“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代 什么。 （6）对整篇文章语言的品析。 分析：
① 一般先解释该词语的含义。
② 说明这个词语在具体语境中说明事物特点时所起到的作用。
③ 说明去掉、替换该词语后带来的不良后果 （不符合实际、不准确、太绝对 等）。
④ 说明“XX”词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
（二） 开放性问题——说明内容的延伸和扩展，发散创新方法指导： 1．平时多关注生活、自然、新事物、多收集科技信息。 2．平时拓展知识领域。
3．结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。 4．切记尽量能够表现出文章所介绍事物的特征。
5．在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施，我们 可以直接摘录这些句子答题。
6．根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明 的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准 确、快捷。
7．启示类、建议类的问题应该合乎情理、符合文章内容，不能信马由缰、 不着边际。广告标语类要注意语言的简洁生动性，要有一定的文学色彩。 五、自主阅读：
《智能机器会超越人类吗》《丝路“糖史”》 阅读之后自己提出问题，互相交流回答。 六、小结：
谈谈你在本节课中的收获，畅所欲言。 七、课后反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/091ca58a7dd5360cba1aa8114431b90d6d8589e9.html
2022-08-23
