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四年级数学学科试卷分析表
时间:2010-09-06 05:45来源:教导处 作者:四数 点击:
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20
10年6月 学校
文化绿城小学
班数
6
应考人数
437
缺考
成 绩 分 布 60-69
100分 90-99分 80-89分 70-79分 60分以下
分
人数 人数 人数 人数 人数
人数 19 学 与 教 的 经 验 做 法
数学知识起源于生活,是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而
学与严密的学科体系,教学中要注意培养学生灵活的思维,开放的思路,就要教的实生活为数学知识生长的基础,对知识的生成,讲授多一些过程性探究,问题 探究来理解知识的形成、发展和最终定义,对学生数学思维的形成、发展分析 用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的
数学理性的、深层次的内涵,使数学教学浮于表面,不利于学生面对新理念不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
174
140
43
35
26
最高最低平均
分数 分数 分数 率100
15
84.4
率
在教学中要认真钻研教材,把握知识中蕴含的数学思想和方法,通过学生解决问题的数学方法,思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识悟到数学思想和方法,能熟练的对知识进行举一反三式的应用,真正达到学理念转变,促进学习方式转变,为学生更深层次的理解、学习数学知识
通过前面对试题的分析,在今后的教学中我们除过要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面
教学 之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数改进学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地措施 渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。此外
还要重视对数学基本计算能力的培养,还要重视应用题的理解题意的训练。
整张卷子内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。题目的取材比较贴近生活,
试 卷 评 价
评估了学生联系生活的能力,此外还培养了学生的动手能力,发展了学生空间思维,比较全面的考查了四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况,以及基本能力的培养情况,加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。
说明:60分及以上为合格;1-3年级90分及以上为优秀,4-6年级85分及以上为优秀。
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