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《幼儿教师职业道德与修养》教学大纲
【课程编号】××××× 【课程类别】专业必修课程
【学时/学分】34学时/2学分 【实践学时】0 【适用专业】学前教育专业
一、课程定位与教学目标
课程定位：《教师职业道德》是学前教育专业学生的专业必修课，是根据师范类该专业培养目标及专业特点而设立的，具有很强的实践性。
教学目标：使学生系统掌握教师职业道德的基本原理、基本规范及其修养的一般策略；充分认识理解教师职业道德对强化教师自身素质、提高教书育人效果所具有的价值和意义，自觉进行教师职业道德修养。为他们形成良好的教师职业道德素养，更好地胜任当代教育改革发展需要，更好地教书育人，增强教育能力奠定基础。
先修课程：学前教育学、心理健康。
二、教学内容与学时安排
序号
单元（模块） 1、 基础理论
2、 职业道德
规范篇
理论教学
主要内容 1.1、道德概述 1.2、职业道德 1.3、教师职业道德 2.1、遵守教育法规，依法保教
2.2、感悟职业价值，爱岗敬业
学时 教学要求 4 4 4 2
了解道德的含义与主要功能
理解教师职业道德的含义与作用。 掌握幼儿教师职业道德的特殊性和原则。 了解依法保教的含义、重要性；掌握如何依法保教。 体会幼儿教师职业的价值；掌握培养幼儿教师敬业精神的方法。
能做到以幼儿为本；掌握如何关爱幼儿。 理解幼儿发展特点；掌握科学报教的方法。
2
2.3、以幼儿为本，关爱幼儿
2.4、循序渐进，科学保教
2 2
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3、职业道德修养篇
2.5、为人师表，注重言传身教
2.6、终身学习，勇于探索创新
3.1、幼儿教师职业道德修养概述
3.2、幼儿教师职业道德修养与行为
2
了解为人师表的重要性；掌握为人师表的方法。
掌握如何做创新型幼儿教师。
理解幼儿教师职业道德修养的特点、目标和内容。
理解幼儿教师职业道德修养与行为准则
2 4
6 34 0
合计
理论教学 实践教学
三、教学方法与教学条件说明
采取多种教学组织形式进行教学。在采取集体教学这一形式的同时，适当开展小组形式的学习、讨论和个人自学，使之相互结合，适当安排实地见习、观看电视教学片、记录片，使用多媒体课件教学。
四、考核方式与评分办法说明
（1.关于考核方法的说明 2.出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3.其他必要的说明）
本课程的考核方式为形成性考核，形成性考核的成绩占课程总成绩的100%，期末不再安排终结性考试。形成性考核的重点考察学生平时作业、到课率、课堂表现、课外调研、阶段测试、自主学习和协作学习等，反映学生学习过程方面情况。
五、教材和参考书目（包括实验/实训/实习指导书）
教 材：《爱的教育》杨锋、周华主编，新华出版社，2013年7月第一版
执 笔：×××（课程负责人） 审 核：×××（教研室）
批 准：×××（学院（部））
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/08eaa8e6a22d7375a417866fb84ae45c3a35c2cd.html
2022-05-29
