书声琅琅的一天——小学语文教师随笔

2023-02-05 15:34:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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书声琅琅的一天——小学语文教师随笔

今天这一天,从早读,到课堂,再到下午放学前,无时不充满琅琅书声啊!这琅琅书声,令人心旷神怡,使人幸福惬意。

早读时,我们学生读了第一单元中的几篇课文,大多同学都会背诵了,所以读的时候正确、流利、较有感情。部分学生还给我背诵了课文。

晨诵时,我们先复习了前面学习的几首诗,由于有视频,有音乐,学生跟着音乐的节奏,吟诵起来很是有味道。“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。楼倚霜树外,镜天无一毫。南山与秋色,气势两相高。高田如楼梯,平田如棋局。白鹭忽飞来,点破秧针绿。绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”今天又新学了宋秦观的《还自广陵》“天寒水鸟自相依,十百为群戏落晖。过尽行人都不起,忽闻水响一齐飞。”学生一会儿拍着手,一会儿一边读一边想象画面,一会儿接龙读等,很是愉悦与和谐。

上午的课堂上,我们学习了《识字2,学生观察了图画,诵读了课文,学习了生字(识记与书写)。学生知道了课文中的十二个动名词语(练书法、画图画、弹钢琴、拉二胡、喂鸽子、做航模……)都是小学生多彩的课外活动——琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观


察气象。读课文时,我们采用师生对读、男女生接龙读、开火车读等,使学生读出节奏感来,以感受语言文字的美,感受到学校生活的美好。识记生字时,我们采用了“加一加、形声字、字谜、多音字、换一换”等多种方法。如,棋,形声字,木旁表义,其字表音。如,弹、模,多音字。如,字谜——“今”的上面俩“王”(琴);一只双尾巴“羊”踩高跷(养)。如,换一换:鸡-+=鸽。书写时,重点示范指导了“弹、琴、养”,提醒了“观——右边是‘见’;戏——最后一笔点不能忘,琴——下面是‘今’。学生大多都书写正确、工整、规范

下午的课堂上,我们读认了园地一中的生字词,给生字注了音,并补充了一些带有“木字旁、月字旁、草字头、宝盖”的字;还采用“范读、跟读、接龙读、拍手读”等,读了儿歌《秋天到》。另外,临近放学前,我们班级分享了童话故事《没头脑和不高兴》。主要是一位神仙让没头脑和不高兴变成了大人,没头脑设计了一座三百层的少年宫,人们要到256层看节目,来回需要一个月,且还得背着行李,带着粮食与炊具等,因为这是没头脑设计的不带电梯的楼房。同学们听得十分地专注,且心情格外地美好。

今天这一天,是名副其实的书声琅琅的一天,不仅收获了知识,开阔了眼界,而且愉悦了身心啊!


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