上学去

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1 上 学 去

教学目标 1、 2、 3、

理解6个生字，自主积累词语

朗读课文，做到到读准字音，不丢字，不加字。背诵课文。 引导学生看看课本，说说上学见闻，让学生初步感受校园生活

的美好。 教学重点

1、理解6个生字。

2、准确朗读课文，背诵课文。 教学难点

激发学生对校园生活的热爱和向往，培养学生参与校园生活的自信心。

教学准备：识字卡片或多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程：

第一课时

( 一 ) 导入新课

1. 结合课本第一页的图实行简单的入学教育 , 看一看图上的小朋友 都在做什么 , 使小朋友对新的生活充满热情和向往 , 懂得小学生应遵守的 基本行为规范。

2. 理解语文书。 ( 旨在充分调动孩子的感官 , 积极地体验 ) 摸一摸 ： 光滑细腻 ; 闻一闻 ： 纸墨清香 ; 翻一翻 ： 图文并茂。


在学生愉快好奇地体验时，适时引导小朋友知道语文书里有很多生动有趣的故事，优美的儿歌和漂亮的插图。语文书是很多叔叔、阿姨劳动的成果，是我们学习的朋友、帮手 , 要爱护它 , 书皮不弄破了 , 页角不弄卷了。 将来要比一比 , 哪些小朋友的书爱护得好。 3. 理解目录、课次、课题和课文、生字表以及书的页码。 ( 让小朋友了解基本常识 , 为今后学习做准备 )

过渡 ： 现在我们就一起来学习第一课 ： 上学去。 ( 板书 ) ( 二 ) 观察图画 , 引导说话 ( 从情景入手 , 激发孩子学习兴趣 )

1. 引导小朋友观察挂图 , ( 多媒体动画或书上插图均可 ) 图上画了些什么 ?

2. 鼓励孩子们大胆地表达自己的看法。知道图上画了上学路上，小朋友背着书包高高兴兴去上学，见到了同学，正招手问好呢 ! ( 教师应该 给予激励性评价，鼓励孩子响亮地说话，说清楚完整的话，说自己想说的话，尊重孩子独特的想法。) ( 三 ) 朗读课文

1. 老师范读。 ( 范读 3 遍 , 培养学生良好的读书习惯 ) 第一遍范读 , 教学生拿书、看书的姿势 ( 两手把书放直 , 离眼一尺远 ) 。 第二遍范读 , 要求学生跟着老师读书的语速指着每一个字认一认。 第三遍范读 , 要求学生一边看书 , 一边认真听读 ( 听准读音 , 学会停顿 , 老师注意读的语速 ) 。 2. 老师领读。 ( 领读 3 --4遍 )

领读时 , 要注意由句到文 , 让学生和文字多见面。

引导小朋友发现老师领读时都是在有 "， ", 和 "。 "的地方停一停

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