口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)

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口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)

口语交际：爱惜眼睛，保护视力1.让同学把握正确的用眼方法。2.引导同学矫正错误的读写姿态。

3.在口语交际中，注意说话的音量，不能惊动到别人，不要重复别人说过的话。重点

1.让同学把握正确的用眼方法。2.引导同学矫正错误的读写姿态。难点

在口语交际中，注意说话的音量，不能惊动到别人，不要重复别人说过的话。1.创设口语交际情景

创设接近同学生活实际的情境：让同学说一说本身平常看书、看电视的姿态，引导同学进入该“交际情境”中进行口语交际训练。这样同学很自然就展现了本身的口语本领，学到的交际学问和方法也能很好地迁移运用。

2.体现双向互动的原则

本节课强调信息的互动往来，老师适时地引导同学文明交际。如引导同学注意说话的音量，不要惊动到其他人；不要重复别人说过的话；倘若观点相近，可以先表示认同，再连续增补等。1.预习提纲

（1）回忆本身或同学平常看书、看电视的姿态，并记录下来。（2）搜集爱惜眼睛、保护视力的方法，并制成小册子。2.多媒体课件教学课时

1课时一、话题导入

同学们，你们平常在看书、看电视、看移动电话的时候，是怎样的姿态？

小组讨论，并在全班交流。

师进行引导，指出哪些姿态是错误的，哪些姿态是正确的，点



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明错误的姿态对眼睛有损害。我们要保护我们的眼睛，保护我们的视力。

设计意图：

结合本身的生活实际，引入爱惜眼睛、保护视力的话题，激起同学学习的爱好。

二、交流探讨

1.请看看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，倘若摘下眼镜，看到的世界是什么样子的。让戴眼镜的同学向其他同学叙述摘下眼镜后的感受。（模糊、感觉不舒适）2.请这些同学说一说本身平常怎样看书、看电视、写字的。戴眼镜的同学发言。（看书、看电视离得太近，喜爱躺着看书等）

师：这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿态不正确，从而造成了近视。

3.我们来看看这组图片，（课件出示图片）同学们，想一想，他们的姿态会对眼睛造成什么影响？课件出示①②

同学结合本身的生活实际畅所欲言。（眼睛疲乏、眼睛干涩） 4.除了姿态不正确，还有哪些行为会对眼睛造成损害呢？会造成怎样的损害？同学交流回答问题，老师依据同学的回答进行总结。（课件出示对眼睛有损害的行为）课件出示：1.在太阳底下看书。2.长时间玩移动电话。

3.看书、写字的时间太长。4.一边走路，一边看书。 5.趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。

引导同学联系本身的生活实际谈谈这些做法对眼睛的损害。（造成视力模糊、眼睛疼、流泪，久而久之会导致近视）

师总结：不正确的读写姿态对眼睛损害很大。倘若视力不好，看不清远处物体，就会影响学习，影响生活，不利于我们以后担负起建设祖国的重任，所以，我们从小就要爱惜本身的眼睛。

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