最新教师教育笔耕文章教育随笔------枣庄陶笛培训有感

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教学随笔



——枣庄陶笛培训有感





作者：李莲莲



推荐单位：西岗镇中心小学


教学随笔

——枣庄陶笛培训有感

带专职音乐马上一年整了，一年来我深切的感受到培养孩子对音乐的学习兴趣是当下我们学校音乐课堂的首要任务之一。每每上音乐课，特别是竖笛综合课和欣赏综合课，孩子们总是无精打采，提不起兴趣来，我一直想找到解决的办法，利用在网上借鉴的、书本中借鉴的通过律动、绘画、即兴创作、游戏、表演、节奏乐敲击等相结合的各种方法，虽然也激发了学生的学习兴趣，但都很短暂，孩子们只是课堂的几分钟表现的积极，有些方法甚至还会导致课堂秩序一度混乱。

上周四我去枣庄中兴小学参观学习陶笛进课堂的现场会，感受颇深。听学校校长介绍他们学校开始启动陶笛进课堂仅仅两个多月，但学校师生给我们呈现出的节目十分精彩，不仅有精彩的器乐与欣赏课相结合的课堂展示，还有低中高不同年级的集体合奏，还有老师们的器乐合奏，六年级学生的陶笛独奏，更有家长和孩子们的陶笛合奏，丰富多彩的陶笛演奏，让人赏心悦目。我很惊讶，两个月的时间，不仅全校的孩子能吹奏这么多好听的乐曲，连所有的老师，甚至很多家长都能吹奏出动听的旋律，这中间他们是怎么做到的？最后在中兴小学的校长报告中我得出了答案。学校恰恰把培养学生的学习陶笛的兴趣放在了首要位置，方法也很简单，那就是全校师生共同学习，全员参与，领导带头和老师们用自己学习陶笛的热情和坚持不懈的毅力影响着学生，全校掀起了共学陶笛的高潮。这种用自身的行动影响学生的方法是最有效的。所以今后我要带领学校的音乐老师用自己对音乐的热爱与执着影响学生，再结合音乐课堂教学中的创设性地设计丰富多彩的教学形式，充分利用学生灵巧的形体、自然的嗓音，通过律动、绘画、即兴创作、游戏、表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观教学，从而激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。让学生在愉快的气氛中接受审美教育，把音乐课真正上成学生主动学习课，搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，让音乐课真正地“趣”起来。

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