五上信息技术第10课教案-古诗配图

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第 3 章（单元） 第 2 课（节） 1 课时

课题 学 情 分 析 重点 问题

古诗配图——图片的插入与设置

上课日期

年 月 日

五年级学生初识Word，非常感兴趣，再加上第二单元对图画图片的学习，打下了一定的基础，循序渐进，让学生掌握Word的基本操作不成问题，但要注意对后进生的辅导。

怎样在Word中插入图片？

教材

分难点 析 问题 教 学 目 标

在Word中插入图片后，怎样摆放到我想要的位置？

知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。 情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。

教学准备 课件、机房设备 板书设计示意图

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 一、创设情境，激发兴趣

师：出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。 师：为什么呢？

师：你们想不想掌握这门本领？

今天我们就来学习第10课——图片的插入与设置（板书课题） 生：欣赏、评价 第二份漂亮。

生：文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果。

二、启发探究，技巧点拨 讲解课本内容，师演示

师：插入图片可从“我的电脑”中保存好的图片，也可以从”联机图片“中选择插入。学生观察

（一）启动word，打开保存的古诗文件

二次备课

输入古诗文字 ——文字的输入与编辑 设置字体格式 设置段落格式




执行“文件→打开”命令，打开保存在“古诗”文件夹中的“古诗”文件。 （二）插入图片

1. 插入素材中的图片文件

单击“插入”选项卡“插图”命令组中的“图片”，在弹出的“插入图片”对话框中选择图片文件插入文档，作为古诗学习卡中的配图。

学生思考：

在“画图”和“Word”中插入图片，操作上有何相同和不同？ 2. 插入联机图片

单击“插入”选项卡“插图”命令组中的“联机图片”，在弹出的“在线图片”对话框中选择“bing搜索”，然后在搜索框中进行关键词搜索（以“纸鸢”为例），查找到满意图片后，单击插入按钮即可。

学生思考：你是否在联机图片中找到了与古诗内容相关的图片？使用的“关键词”是什么？

师强调：如果对搜索结果不满意，可以尝试更换关键词（如将“纸鸢”换为“风筝”）。另外，使用bing图像搜索的图片用于学习是可以的，但如果是商业用途则要特别注意图片的版权说明。

（三）设置图片格式 师演示讲解

1. 调整图片大小

方法1：与“画图”中缩放图片方法类似，单击选定图片后，即可通过拖动选定框四周8个“控点”对图片进行缩放。

方法2：选定图片，窗口中出现“图片工具”“格式”选项卡，在“大小”命令组中可以对图片的尺寸进行精确设置。

2. 调整图片位置——设置“环绕文字”方式 师讲解“环绕文字”方式的意义

①选定图片②设置“环绕文字”方式为“四周型”③尝试移动图片位置，观察文字与图片的环绕关系。

学生思考：尝试将环绕文字方式设为“紧密型”“浮于文字上方”等其他环绕文字方式。

（四）保存文件，退出Word 三、自主探究，交流分享 1. 学生自主练习

2. 有困难可向老师求助 四、合作学习，释疑解难

每组同学互相欣赏评价。每组推选一位优秀作品进行展示



作业布置



教学反思

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