六年级上册语文教案第2课：丁香结部编版

2023-04-25 01:36:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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部编版小学语文教学资料，请参考使用！

丁香结教案

一、教学目标 1、朗读训练。

2、赏析语言美：领会作者由事物引发联想，抒发独特感受的写作手法，品味优美而富有哲理的语言并进行仿写。

3、理解古诗句，体会文章的意境美。

4、品味文中哲思，领会作者感情以及从容豁达的人生态度。二、教学准备 ppt

三、教学重难点教学重点： 1、训练朗读

2、品味优美而富有哲理的语言教学难点：

体会作者文章背后的哲思四、课时安排 2课时

五、课前预习

1、查阅作者背景，了解作者。

2、熟读课文，画出写得好的词句和不理解的语句。六、教学步骤

第一课时

1、导入疏通字词

让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木。

（菊花：坚贞；梅花：高洁；牡丹：富贵；雏菊：天真单纯；百合花：冰清玉洁；玫瑰：爱情；四叶草：爱和幸运……）

展示图片，让学生对丁香花的形象有所了解。 2、人文初探“丁香结” （1）看题目，“丁香结”是什么？让学生带着两个任务散读全文：读准字音；画出与丁香结相关的句子。（2）与丁香结相关的句子都集中在文章哪部分？后半部分。从而引出对文章结构的关注， 3、理清写作思路

（1）提问：作者在写丁香结之前，用较多的篇幅写什么？引导学生试着划分文章结构，说出理由：

1-3丁香花（色彩和姿态---花色花香—三棵白丁香树） ➡️赏花 4-6对丁香结的思考和感悟 ➡️悟花理清课文脉络。（3）作者从哪几个方面描写丁香？赋予了丁香什么样的品格？

答：从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写，赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。 4、赏析优美语句

先让学生找一找他们觉得好的句子，读一读，读出感情，试着赏析。

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再用提问法步步引导学生深入文本，品味语句，解读文本，帮助学生突破阅读障碍。（1）有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。（作者用了什么修辞手法？好在哪里？）

拟人和比喻。将丁香花人格化，形象生动地……娇俏灵动、惹人怜爱的情态。将小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。

（2）第三段，积雪、莹白实际上是什么？代替丁香，有什么好处？首先，避免反复提到丁香而带来累赘感。

其次，修辞手法：积雪是借喻（借用喻体来替代本体，不出现喻体和本体），莹白是借代（借用事物的特征来替代事物本身）更直观更鲜明地突出丁香的特点：积雪不仅白，而且多而纯净、轻柔；莹白不仅白而且光洁、令人眼前一亮。

文中你还能找到那些句子用了借喻或者借代吗？（2）照耀着我的文思和梦想。“照耀”有怎样的表达效果？（3）第四段，雨中丁香有什么特点？怎么理解作者把雨中的紫丁香比作印象派的画？为什么说“丁香确实应该和微雨连在一起”？

（先让学生根据文字描述想象雨中丁香的画面，再反推印象画的特点，最后准备印象派画作加以印证，解释朦胧、模糊的艺术美感）

5、学生朗读全文，读出丁香的娇俏和雨中丁香结的美感。 6、板书设计

丁香结宗璞

1-3丁香花（色彩和姿态---花色花香—三棵白丁香树） ➡️赏花

4-6对丁香结的思考和感悟 ➡️悟花修辞手法：比喻、拟人、借喻、借代

7、作业

抄写本课字词4遍；字帖；思考“思考探究题”三、积累拓展四。

第二课时

1、复习第一课时知识点：文章结构、修辞手法。 2、介绍宗璞和其行文风格

宗璞的散文诗特点：清新轻盈，在自己的感受和体验之上进行散文创作。（引导学生思考自己如何写作）

3、总结主题内涵

围绕丁香结的意象展开梳理。

（1）出示丁香花蕾图和中式衣襟盘扣图。解释丁香结名字由来。

（2）结合拓展积累第四题，让学生了解丁香结常出现在表达愁思的作品中。

（3）结合思考探究题三，思考文中的丁香结有什么象征意义？作者寄予在丁香中的情

感是什么样的？你怎么理解文章最后一句话？作者的人生态度？

4、写作思考：睹物联想。由丁香的色形味等特征展开丰富的联想，将生活的小体会、人生

的大感悟与眼前的事物联系在一起，既贴近生活、易于理解，又富有内涵、耐人寻味。

5、板书设计

丁香结➡️解不开的愁怨

从容、豁达、积极的人生态度睹物联想

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