高校会计学专业《财务管理》课程教学改革探讨

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高校会计学专业《财务管理》课程教学改革探讨

自改革开放以来，中国经济得到了巨大的发展，不论是经济产业的结构调整，还是资本市场的建设，都取得了巨大的进步。然而，财务管理在这一过程中一直活跃着，成为了中国经济建设中不可缺少的部分。然而，随着经济的发展和市场的变化，财务管理也在不断地发生着变革和转型。因此，高校会计学专业的课程教学应当跟随这一趋势进行改革和完善，以适应时代与市场的需求。

一、财务管理在高校会计学专业的地位与作用

财务管理是会计学专业中非常重要的一门课程，贯穿于整个财务管理学科的研究与实践中，财务管理作为推动经济发展的基础性工具，早已成为社会经济发展过程中不可或缺的部分。它是管理和决策的基础，是企业管理和战略制定的核心，是国家宏观调控的重要工具。与此相应的，财务管理课程在高校会计学专业中的地位同样不可或缺，具体表现在以下两个方面：

1、培养学生对财务管理的基础理论和方法的理解：

财务管理课程提供了学生对于公司财务管理的基础理论和常用方法的系统学习，有助于学生建立财务分析和预测，财务决策和策略的分析和解决方法。培养学生分析财务状况、了解企业财务模式的方法，提高学生的基础实践能力和综合能力，为学生成为高质量的财务管理人员奠定了坚实的基础。

2、培养学生实际应用知识技能的能力：

财务管理的实际应用知识技能是财务管理课程教学的重要目标之一，学生应熟悉和理解财务管理理论，并能在现实环境中灵活运用这些理论，以有效地解决财务管理中出现的各种问题。学生需要通过课堂上实践课程设计和实践操作，加深对财务管理理论和方法的理解，并运用所学知识解决公司实际难题，以提高学生的实际操作能力。 二、高校“财务管理”课程教学存在的问题

在财务管理课程教学中，由于不同时期经济环境的不同，市场变化的不可预测性和诸多因素的综合影响，目前“财务管理”课程教学仍然存在以下一些问题： 1、应用化程度不高

由于课程通常仅限于基础理论知识和少量的案例分析，学生很难在实际应用中获得足够的经验，对于实际问题的解决能力不足。 2、理论与实际结合较少


教师往往无法将理论内容与实际融合，缺乏对具体案例的深入分析和解决方案的探讨，学生对于实际问题的解决能力不够。 3、实践课程设计不够充分

在现实生产环境中，财务管理人员所面临的问题种类极为复杂，学生需要接触各类实际案例，以培养在现实场景下解决问题的能力。然而，目前高校仅提供了较为简单的案例分析和实践课程。

“财务管理”课程教学改革的目标是通过改变教学内容、方法和资源等方面的变革，使学生能够更好地掌握所学知识与技能理论，也更好地为未来职业发展做好准备。高校应对“财务管理”课程进行以下方面改革：

注重范例的引导、案例分析和资料信息等方面的教育，通过多种实用方法、实际情景场景的模拟训练，提高学生的实际应用能力和实际操作水平。

关注实际情况，把理论知识与实际情况结合起来，通过拟定高度复杂、复杂的财务分析和解决方案，让学生对实际企业情况进行深度分析和研究，并培养学生解决实际问题、参与决策、把控成本的能力。

使用生产、运营和经营管理等实际环境，引导学生对财务管理实践中的问题逐一解决，使其更加聚焦于财务管理的非常规应用，从而培养学生较高的理论知识和实际应用能力。 总之，高校财务管理课程的改革需要加强和提高其应用化程度，加大理论和实际的结合度，同时还需要充分设计实践课程，注重实际情况的模拟与测试，以更好地帮助学生掌握所学知识与技能，为未来的职业生涯作好准备。

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