我们的好朋友7

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第 课 教学 目标 教学 重点 教学 难点

课题

我们的好朋友

课时 一课时

情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂得不伤害动物，自觉保护动物。 行为与习惯：引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。

知识与技能：了解动物的种类及它们不同的用途。

激发“我们和动物是好朋友，我们要保护动物”的情感。

引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。

1、学生搜集人与动物的相关资料，填写《与珍稀动物交朋友》调查表。

课前 准备

2、学生亲手制作动物小卡片。 3、教师结合教学内容制作相关课件。

教 学 过 程

一、谜语激趣导入

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

谜底：燕子、猫头鹰、马、青蛙

二、了解部分动物的益处，激发动物是我们的好朋友的情感。

1、有些动物啊，还和我们一样，有不少本领呢！对我们，也有很大的益处。 2、你们看，谁来了，和它打个招呼吧！（课件出示动物的图片） 3、它们都有些什么本领？对我们有什么帮助呢？和周围的的小伙伴说一说吧。

4、说说看，你知道谁有什么本领？对我们有什么帮助呢？

5、动物的本领真不小，对我们的帮助也不少，我们可以说：动物是我们的好朋友。（出示课题）

三、和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1、师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？

（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看课件时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

2、交流自己与动物的故事

师：同学们带来了和动物朋友在一起的照片。请大家介绍一下自己和动物

增改栏






朋友的故事。

四、看公益广告，激发厌恶残害动物行为的情感，强化保护动物的意识。 1、出示蓝天、白云、高山、海流的唯美图片，感受大自然的美丽。引导学生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么

（少了动物以及他们所带来的生机）

出示各种动物在大自然中的活动画面，说说现在的感受。

小结：是呀，看到小动物们这么快乐，老师忍不住想起一首诗：蓝天是雄鹰的家，大海是鱼儿的家，森林是老虎的家，大树是小鸟的家。大小动物都有家，这是多么美好的画面呀。可是，有许一些人由于他们的愚昧无知、贪图钱财，使动物们遭受残害，甚至死亡。看，污水排入河里，鱼儿大量地死亡，瞧这可爱的藏羚羊，因为它的毛可以用来制作暖和的衣服，有的人将它们无情地杀害，还有许多野生动物成为了人们的盘中餐。天鹅、熊掌、穿山甲、猴脑、蛇、都被搬上了餐桌，总有一天，一只动物也没有了，人类也无法生存了。

（播放课件）

2、此时此刻，你最想对这些残害动物的人说些什么？

3、师生交流人类伤害动物的事例：其实，在生活中还有相类似的情景。 （1）学生汇报所知道的信息。

（2）教师把自己搜集的资料（图片）与学生交流。

4、师：有资料表明，几乎每天都有20多种动物或植物人为灭亡，很多动物濒临绝种，究竟我们要怎样帮助这些珍稀动物呢？

小组交流《与珍稀动物交朋友》调查表

五、了解人类保护动物的实例，激发保护动物的情感。

1、每一种动物都是一个活泼的可爱的小生命，有的动物对我们有很大的益处，我们对动物也是很友好的，为动物做了许多事。

课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图文资料。

2、你们都有保护动物的意识，甚至采取了具体的行动，这就说明你们已经和动物交上了朋友。我提议，发挥我们的聪明才智，一起为朋友设计保护活动方案，大家围绕四个地点范围（学校家庭小区公园）进行设计各小组挑选，讨论时，组长把计策写在“手”的上面。

3、每组组员都充分发挥自己的聪明才智，献计献策，各小组分别介绍 4、你他们都很出色，我相信动物朋友看到这场面，听到这些活动方案，一定会很高兴，连声向你们说“谢谢”。

5、师小结：你们处处为动物朋友着想，保护动物，也希望人类和动物的关系就像这四只手一样紧紧握在一起，做永远的朋友。课后，组要组织本组开展实






际活动，使方案变为事实，作动物真正的朋友。

1.组（1）：我们选学校。 组（2）：我们选家庭。 组（3）：我们选小区。 组（4）：我们选公园。 2.生开始讨论研究。

3.各小组派代表到台前汇报研究方案，并把“手”贴在黑板上



板书设计：

我们的好朋友. 一、了解部分动物的益处 二、交流自己与动物的故事

教学反思：

本文来源：https://www.wddqxz.cn/084840b801f69e314232941c.html