牛顿第一定律教案

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长沙市中（小）学教师统一备课用纸



科目 课题

物理

年级

八下

班级

时间

年 月 日

第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律

(一）知识与技能 知道物体的运动不需要力来维持，理解力和运动的关系；

知道牛顿第一定律是逻辑的推理结果，不受力的物体是不存在的，理解牛顿第一定律；知道质量

是惯性大小的亮度，理解惯性的概念。 知

教识、（二）过程与方法 培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析学 能

而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断。正确的认识力和运动的关系；通过对生活中惯性现象力、 目

品的解释，树立学生从生活走向物理，从物理走向社会的理念。 的

德

（三）情感、态度与价值观 通过物理学史的简介，严密的科学态度教育，了解人类认识事物本

质的曲折；通过对伽利略对力和运动关系的研究，培养学生敢于坚持真理，培养学生科学探究精神；利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系，鼓励学生大胆发言，并学以致用。

教材分析

重点 、 难点

教学重点：加俐略理想实验中的逻辑思维提炼，理解力和运动的关系；理解牛顿第一定律，认识惯性与质量的关系。

教学难点：在得出牛顿第一定律之后，根据文字表述挖掘其隐含的物理意义（定律的内含和外延）是教学难点，突破这个难点可使学生在透彻理解物理定律时起到引导作用。惯性与质量的关系。 一板书：牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 定律解读：

牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

二、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性 1、质量是物体惯性的唯一量度

2、利用惯性和防止惯性带来的危害的例子：

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

板书 设计 示意 框图 时序

一、 引入新课：

书本16页滑板车的图片 说一说：用学过的物理知识描述你在图片中看到的物理现象。 （物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态，参照物等）

师提问：要使滑板车不停的运动，应该怎么办？物体的运动需要力来维持吗？

师：这个看似简单的问题，曾经困扰了人们近两千年，并由此引发了科学史上一场意义深远，影响广泛的思想革命，我们一起来看看关于这个问题科学家们的争辩。 二、 进行新课

亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用．如果这个力被撤销物体就会停止运动．力是维持物体运动的原因，

伽利略认为：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停止，是因为受到摩擦阻力的作用。




力不是维持物体运动的原因。

师：运动和力之间是什么关系呢？谁的观点是正确的呢？我们通过实验来探究。 实验探究：阻力对物体运动的影响

实验设计目的：探究物体的运动是否需要力维持

实验设计思路：以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。（怎样使小车运动更远？） 相同条件：相同的小车、小车开始运动速度相同（同一斜面、从同一高度静止开始下滑） 实验器材：木板、小车、棉布、毛巾、斜面。 实验方法：控制变量法、理想实验法。 实验记录：省

实验结论：平面越光滑，受到的阻力越小，小车运动的距离越远 ，速度减小得越慢。

进一步推测：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。

牛顿总结伽利略，笛卡尔等的观点，得出著名的牛顿第一定律。

一板书：牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 定律解读：1．“一切”适用于所有物体。2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。3．“总”一直、不变。

4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。

5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。 6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 二、惯性：

师：观察与思考：1、快速拉动纸板，鸡蛋会不会和纸板一起飞出去？

2、想想看，身体向前倾、向后仰的原因是什么？（看视频）

板书：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。

你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？如图所示， 用手拨动簧片，使小球与支座之间的金属片弹出，你观察到小球随金属片飞出了吗？请解释原因。

注意：1. 惯性是物体本身的一种属性,一切物体在任何情况下都具有惯性,即无论物体是静止还是运动,无论物体是受力还是不受力,在任何时候,任何状态下都具有惯性.2. 惯性不是力,在解答问题时,只能说“由于惯性” 、 “具有惯性”.而不能说“受到惯性” 、 “由于惯性的作用” 、 “克服惯性”等

3. 所有的物体都有惯性,但不同物体的惯性大小是不同的,物体的惯性只与物体的质量有关,物体的质量越大,惯性越大;物体的质量越小,惯性越小,质量是物体惯性的量度. 利用惯性的例子：掷铅球、投篮球、跳远、紧固锤头 避免惯性带来的危害:卡车限载、保持车距、系安全带





教 学



后 记

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