望岳

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政通实验学校 七 年级 语文 学科教案



主备教师 尹伊清 复备教师 总 节 授课时间 年 月 日

课 题

《望岳》

课型 新授课

学习目标

1、查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。

2、正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

3、借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 4、学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

重点难点

2、学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。 教学方法 讲授 合作讨论 教学资源准备 多媒体

教 学 过 程





我们学过杜甫的哪些诗？《绝句》《江南逢李龟年》《闻官军收河南河北》《赠花卿》《春夜喜雨》等，今天我们再学一首杜甫的诗。

二 次 备 课



走近作者 【杜甫】（公元712年—公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”（“大李杜”）。杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

写作背景

唐玄宗开元二十四年（736），二十四岁的诗人离开长安，开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。

泰山：位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字



1、朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。

明确：1、1、字音；节奏；感情。2、齐读，领读，范读。 岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。


荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小。

2、再读诗歌，结合注释理解内容。 译文：

泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。将来我一定要登上泰山的顶峰，俯首一览，啊，众山匍匐在山脚下是那么的渺小。 3、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，你能说说诗中是怎样写“望”岳的吗？ 明确：首联 远望，颔联 近望，颈联 细望，尾联 俯视。 4、杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？

明确：雄伟高大、神奇秀丽。从“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓”这些诗句中可看出。 5、仔细品味，理解写法

这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，谈谈这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明理由。

明确：(1)炼字。钟——将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。割——从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。

(2) 哲理美。“会当凌绝顶，一览众山小”意蕴丰富，有一种哲理美。它不只是诗人要攀登泰山的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。

(3) 虚实相生。虚实相生的写法使本诗显得摇曳多姿，言有尽而意无穷。一、二句实写，三、四句虚写，五、六句实写，七、八句虚写，虚实交错，意蕴悠长。

(4) 诗歌情景交融，写景有序。先集中写景，后集中抒情；先远望，后近看，再凝望。



学生展示讨论结果



学生互评，教师点评。 课堂小结

《望岳》这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高大的形象，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。



1、“会当凌绝顶，一览众山小”对于你有什么启示？


板书设计



远望——巍峨高大

近望——神奇秀丽（写景）

不怕困难 勇攀高峰 俯视一切

凝望——心胸坦荡

愿望——勇攀绝顶（抒情）



教学反思

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