小学传统文化《酌贪泉》教学设计

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周次： 14 总案序：14 课题



第14课 酌贪泉

学 习 目 标

1、正确认读“贪得无厌、夷齐”等词语。 2、理解“志士不饮盗泉之水，廉者不受。”的来历及意义。

3、通过学习，教育学生从小树立远大的志向，为实现自己理想而奋斗。

重点：背诵诗词全文。

难点：理解作品的内在含义。



重点 难点

教学方教学方法：合作交流与自主探究相结合



法课件课件资源：故事、图片 资源 活动单



活动一： 故事激趣 1、《伯夷与叔齐》

2、设问 导课

活动二：合作诵读

1、 同桌合作 接龙诵读

2、 比一比 看谁记诵的快

3、 小组内诵读比赛

活动三：拓展活动

读一读：

导学案



一、故事导入 激发兴趣

教师讲述《伯夷与叔齐》等故事导入新课 二、探究新知

1、读日积月累，了解贪泉与盗泉

的含义

2、理解“志士不饮盗泉之水，廉

者不受嗟来之食”的含义

2、 学生自读古诗，找出不认识的

字词

3、 师板书并释义难认读字词： “ 歃 ” 4、师生共读 理解诗文含义

首先师领读并释义 然后生习读






孔子不饮到泉水，表达了一种做人的气节，吴隐之故意饮用贪泉水，表达了廉洁的信念。下面的《猛虎行》也是讲志气的，请读一读： 猛虎行

渴不饮盗泉水，

热不息恶木荫。

恶木岂无枝？

志士多苦心。

教学板书：

第14课 酌贪泉



二、探究感悟

1、夷齐具有怎样的品质？ 诗人以此抒发了怎样的情

怀？

2、读了诗文后，你受到了怎样的

启发? 三、新知巩固



背诵诗词《酌贪泉》

古人云此水，一歃怀千金。 试使夷齐饮，终当不易心。 教学反思：

本课诗词体现了诗人为保存气节不惜牺牲自己的生命的行为，通过学习让学生明白水无善恶之分，但是人心是分善与恶的，贪与不贪不在于喝不喝这贪泉的水，而在于一个人本心的善恶和志向追求。学生在学习过程中，与同桌交互记诵，效果较好。

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