小学数学《平行与垂直》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

2023-02-22 03:00:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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小学数学《平行与垂直》教案基于学科核心素养的教学设计及教

学反思

基于学科核心素养的教学设计

课程名称：《平行与垂直》姓名学校

教师姓名学校名称

任教学科教龄

 数学 12年

教学内容分析

教学内容教学目标

念

教学重点与难点学科核心素养分

同一平面内两条直线的特殊位置关系

析

学生学情分析

相交的情况分两种：一种是垂直；一种是不垂直。学生对于垂直有点难以理解，通过讲授与实际操作相结合，学生能够理解。

教学过程设计

教师活动一、激趣导入

预设学生活动一、同一平面内的两个

设计意图一、让学生知道平行

理解平行和垂直的概念教科书56、57页

初步认识平行线、垂线，理解平行、垂直的概

二、自学提纲，布置学朋友的故事

习任务。

三、自主学习，探究新知。

四、板书结果，展示交流

五、巩固运用，拓展提升

六、反馈和小结

习

二、检验学生自学结果与相交三、讨论、交流展示学

二、检验预习

四、相互学习，交流五、练习题六、总结

三、相互学习

四、主动展示交流

五、强化练习

六、加强记忆

板书设计

垂直和平行。在同一平面内不相交的两条直线就是平行线，也可以说这两条直线互相平行。相交的两种情况：垂直与不垂直。如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，两条直线的交点叫做垂足。

教学反思

通过讲故事激趣导入，让学生初步认识平行与垂直。通过自学提纲检验学生预习结果，全面了解知识点。让学生动手画一画、说一说，让学生真正理解互相平行、互相垂直。