《情绪岛的奇妙旅行》心理健康教案

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课题 课型 教学目标



新授

情绪岛的奇妙旅行

课时



1.提升学生们对基础情绪的正确认识。 2.促使学生们表达和管理基础情绪

教学重点 促使学生们表达和管理基础情绪。 教学难点 促使学生们表达和管理基础情绪。 教学准备 多媒体 电化手段 多媒体

导学过程



1.导入（5分钟）：从色彩、线条各方面介绍情绪小怪兽。

2.快乐岛（6分钟）：强调黄色代表快乐，快乐可以传染，多分享，引导学生梳理写下快乐的事件。

3.忧郁岛（6分钟）：强调蓝色代表忧郁，忧郁可能会独处，可以哭，引导学生梳理写下忧郁的事件。

4.愤怒岛（6分钟）：强调红色代表愤怒，愤怒是很激烈的，需要冷静，引导学生梳理写下愤怒的事件。

5.害怕岛（6分钟）：强调黑色代表快乐，黑怕的时候需要支持，抱一抱亲朋好友，引导学生梳理写下害怕的事件。

6.平静岛（5分钟）：强调绿色代表平静，睡觉可以让人平静，引导学生梳理写下平静的事件。

7.总结与展望（6分钟）：教师邀请1-2名学生分享自己的瓶子，之后对课堂内容进行总结。

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