唇齿相依 相濡以沫

2022-04-24 22:10:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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唇齿相依,相濡以沫


唇齿相依 相濡以沫

【摘要】以学生发展为本,语文课程的课堂教学在丰富多彩的平台上发生实质性变化,让学生在学习活动中能生动的、主动的和富有个性的学习使学生的学习能力得到最大的发挥和发展,真正提高教学质量,达到教学的效果。



【关键词】改革;发展

随着新课标和新课程的确立实施,教师在教学中摆脱了旧教育观念的束缚,改变了长期养成的习以为常的教学方式、教学模式、教学行为,在新教育教学念的指导下,充分利用语文课程为学生提供的丰富资源、现代内容和创新空间,着眼于学生潜力潜能的唤醒、开掘与提升以学生发展为本,语文课程的课教学在丰富多彩的平台上发生实质性变化,让学生在学习活动中能生动的、动的和富有个性的学习使学生的学习能力得到最大的发挥和发展,真正提高教学质量,达到教学的效果。



学生得到了发展,学校才会得到最大的发展。学生与学校犹如嘴唇与牙齿,是相互依存的,像在干涸的河床上,鱼相互依靠求生存。知识是人的心灵在与外界客体相互作用的过程中从内部生成的,人的心灵具有自学能动性;而思想品德修养和审美情趣,对人的发展有着不可估量的力量。所以,学会学习之前,要学会做人。新《语文课程标准》强调语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发。德是教育的第一位,它关系其它方面的健康发展。学生全面发展了,学校也会发展,这就是学生与学校唇齿相依、相濡以沫的共同发展。



这种唇齿相依、相濡以沫的发展,在中国古代历史曾发生过许多事例,如汉藏相融,有藏族民歌为证:



话说正月十五那一天,文成公主答应来西藏;

你别怕那波涛汹涌的大河,有一百条大船迎接你;

你别怕那陡峭险峻的高山,有一百匹骏马迎接你;

你别怕那宽阔无边的草原,有一百头牦牛迎接你。

多美的歌啊,多美的情谊!这样的汉藏情谊已经有了上千年的历史。有了这样的千里姻缘,汉藏的关系得以改善和发展,国家也得到了发展,人民的生活得到了稳定和发展。由这样的个体组合的和谐发展,引发到一个民族、一个国家或社会的发展。为此,一个学生个体发展也是学校的发展部分,学生得到全面发展,那是学校最大的发展。



学校发展的前提是学生发展。对此,要解决的问题是怎样使学生得到发展?




学生来自不同的家庭环境或不同的家庭教育,由此,学生的个性也就产生差异,学习过程和学习结果也会产生差异,如若股市风云,变化无常,会经历暴涨骤跌的惊心动魄场面。家长和老师时常感慨:某某学生进步太快了,这学生最近到底怎么啦,老是回不到正轨上来,其实,股市有起有伏,有高潮有低谷,有可能选中绩优股,有可能被套牢,也有可能割肉出局。当然,最理想的是长线持有。学生学习中何常不是像这样,学习成绩或思想时常波动,特别是情绪不稳定,为反差大,甚至做出过激反应,闹得老师或家长一个头两个大。是啊,一个人时常面临选择,而选择的正确与否,关系到结果的成败得失,所以选择也是艰苦的,甚至是惨苦的过程。



人无完人,金无赤足。谁会没有对错之时,重要的是发现问题后,找到解决问题的办法。孔子要求学生要善于提出问题,而这就要求教师的教学活动要有意识地进行引导,让学生养成独立思考的习惯,这样学生自然会发现问题,提出问题,并通过对问题的积极思考甄别,找出解决问题的方法。为此,学生增长知识的同时,也培养了独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。这也是学生选择投股的一种方式,一种能力,有自己的见解判断,或许他选择的就是潜力股绩优股,效果不错噢!孔子也重视学习过程中的主动思考,认为学生只顾学习,忽略了思考就会迷惑无知,只思考不学习也是不行的,必须把合起来,即学而不思则罔,思而不学则殆。在教学中,老师可以帮助学生寻找身边有关知识的素材,创设教学情景,引导学生观察思考,完善认知结构,扩展学生发展的空间,学校、教师重视学习环境,教学情景,关注学生的学习效果和身体、心理健康,使学生能够得到良好的全面发展,学校才会良性发展。



总之,学生、教师和学校必须和谐发展。学生和教师都是在学校学习工作生活的,学校是由学生和教师在一起学习工作生活来组成的,没有学生教师就不成为其学校了。学生与教师之间心离最近,教师教学生学会做人和学习学生素质提高了,得到了发展,学校也就发展了。




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