三年级新学期计划

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三年级新学期计划

三年级是一个重要的转型期,孩子的心理在发生着微妙的变化,课程也似乎一下子变得难,而良好的学习习惯是学习的“永动机”,是学生学业成功的一个关键因素;从习惯养成的特点上来看,三年级是改变不良习惯和强化良好学习习惯的关键期;作为一名数学教师,培养学生数感及思维能力至关重要,规范学生的数学书写习惯更应值得重视;这学期我将从以下几个方面入手：

一、学生方面

1、严格规范书写行为习惯

总体要求：美：数字与符号的书写要美观大方;

细：书写的格式要细心指导,认真规范; 正确：计算的准确率要高;

关于字体：认真学写钢笔字,写字姿势要要正确,做到三个一;保持“头正、身直、臂开、足安”,养成良好的书写习惯;以一种踏实、稳健的笔触,写下每一个笔画,从第一个字到最后一个字;

关于作业：对学生的每次作业提出了明确的书写要求——正确、工整,

并提出统一的格式要求;如：横式、竖式的写法,写在什么地方,如字的大小,错题的订正形式等并实行积分制;

在数学学习上,培养学生良好的书写习惯,不仅可以提高他计算的准确率,起到稳中求实的作用,也有助于磨练学生浮躁的性情,培养做人做事的态度;

2、学生自主学习与总结反思学习习惯

1课前3分钟预习时间;要求端正坐姿,认真预习,安静思考;老师要教给孩子们预习的方法;这个需要我好好做功课准备

2这个学期我准备给学生再发两个笔记本：错题本我准备让学生称之为

“智慧锦囊”、数学日记本;其中错题本要求学生每天只写出一道自己认为最有价值,自己最容易做错的题,抄题目,详细规范的解答过程,以及自己错的原因,尽可能写的详细一些,当然书写也要规范,便于以后自己复习查看,写的时间为作业


课或兴趣小组课上;错题本我每周收两次,周三和周五,便于及时发现学生错误的共性和及时订正;数学日记本一周写一次,写的范围比较广,可以是数学学习过程中的进步、困惑、收获等等,学生也可以给家长看;我一周收一次,适当点评,多以期待、鼓励为主; 3、实行积分制

每次上课,都要评出课堂表现积极小组1个、积极分子3名,每人相应加1分,每次练习册全对的加1分,每次小测评满分的加1分,每周只以这三项为标准,评出积分高的前五名“学习标兵”和进步大的前五名“进步明星”发表扬卡,评比结果也及时以校讯通反馈给家长; 4、学生自编题

这个应该实行起来较为有难度,我之前很少涉及,学生也几乎没有这方面的意识;这学期我初步打算是先从少量简单计算入手,找学习思维能力活跃的学生根据条件编题,师生都做,慢慢过度到全班大部分学生都可编题,然后学生们做自己编的题,遇到比较典型的老师可示范讲解;自我觉得这种新颖的形式可能学生会比较积极参与,也能进一步巩固知识; 二、老师方面 1、老师的师范作用

老师以身作则,时时以自己良好的习惯去影响学生,板书数字、格式规范,不写错字,别字,平时批改作业也要求自己书写规范,工整,平时表达有耐心,多亲和,少动怒,多鼓励,少批评,学生会得到耳濡目染的教育; 2、及时批改,进行反馈

老师批得及时,学生该得及时;师评价得及时,更会激发学生写好下一次作业的愿望;以后每一次作业中会有两个成绩,书写成绩与知识成绩,知识成绩以“真棒、优、良、中、差”五个等级为评价,书写成绩有“A+、A、B、C、D”五个等级;分别对应5、4、3、2、1分,两者成绩相加便是作业总成绩;由科代表记录在

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