《地球爷爷的手》教案

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《地球爷爷的手》教案

《地球爷爷的手》教案模板 教学目标

1.认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。

3.初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。 课时安排 2课时 教学准备

1.生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的动画。 2.“磁石引力实验”，“两个铁球同进落地”的实验。 教学过程 一、激情导入

1.游戏：同学们，你们都喜欢玩纸吧! 现在，老师和你们一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高。(师生一起做游戏)不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总会掉下来。想知道为什么吗?读懂了课本上的这个故事，你们就找到答案了。

2.老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。 师：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上?”

师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢?”(生自由答)

3.今天我们要一起学习一双特殊的手(师板书课题，生齐读) 师：“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道的。”

二、自读课文，了解大意


1.自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号。

2.地球爷爷真有手吗?是什么样的.手呢?再读课文，帮小白兔找找答案。

三、讨论交流

1.地球爷爷的手看得见吗? 2.地球爷爷的手指的是什么?

3.借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。 (1)请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉? 师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。

(2)演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。 (3)在课文里找出“地心引力”的例子。 第二课时 一、导入

通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力。

二、趣味朗读，深入领会

1.选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。 如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪。 小兔──有礼貌、惊奇。 猴爸爸──慈祥、和蔼。 地球爷爷──稳重、有力。 2.四人小组分角色朗读。 3.全班分角色朗读。

4.学生汇报朗读，教师相机指导。 重点读好：

(1)“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?” (2)小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊?”

(3)地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你


们看不见的地心引力。”

三、讨论交流

鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。 四、指导书写 1.认读生字

2.观察要写的字。(本课的生字全是左右结构的字)

3.教师范写“球”、“刚”。同时提醒注意区别“王”与“王字旁”的异同;“足”作偏旁时，“捺”要变“提”;“木”作偏旁时“捺”要变点。

4.学生练写，教师桌间辅导。 五、拓展实践

小试验：《地球的引力》

1.想想，做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。

2.试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面。讨论：在月球上为什么宇航员能跳这么高呢?

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