大概念教学pdf

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大概念教学

《大概念教学》是一本2022年教育科学出版社出版的图书，作者是刘徽。《大概念教学》深度诠释了课堂转型的蕴涵，破解素养目标落实之难题，教会学生像专家一样思考。

内容简介

《大概念教学》在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学。它如何体现素养导向的课堂转型。”全书共分为五章，第一章是对大概念的理论阐述，分析时代转型背景下为什么要关注素养导向的教学，并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计的四个要素，即目标、评价、结构和方法来具体勾勒大概念实践框架。最后附录中给出大概念视角下完整的单元整体教学设计案例。

作者简介

刘徽，教育学博士，现为浙江大学课程与学习科学系副系主任、副教授。主要从事教学设计与教学变革研究、课程理论与课程史研究和教师教育研究。出版专著《大概念教学：素养导向的单元整体设计》《教学机智论》《改变教学的36部教学名著》《改进数学课堂》《向林肯学当校长》；《现代教学》“品读精粹”专栏作者，连载80余篇；在《教育研究》《中国高教研究》《教育发展研究》《课程·教材·教法》《社会科学战线》《高等教育研究》《比较教育研究》《全球教育展望》等核心期刊发表文章二十余篇，其中多篇被人大复印资料《教育学》《中小学教育》转载；获中国博士后第二批特别资助，主持国家社会科学一般项目“中小学课堂教学机智的生成策略研究” “中小学课堂学习环境的设计研究”2项，浙江省哲社重点课题“概念的寻绎：中国当代课程研究的历史回顾（1978-2008）”，主讲国家精品课程“教学理论与设计” “课堂教学案例研究” “课程设计的理论与实践”等。著作《概念的寻绎：中国当代课程研究的历史回顾》获第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）青年成果奖、第五届全国教育科学研究优秀成果奖，主讲的《教学理论与设计》被认定为首批国家级线上线下混合式一流本科课程，主持的线上课程《课堂问答的智慧与艺术》《走向深度的合作学习》均获国家精品在线开放课程认定。

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