汉语拼音12《 ɑn en in un ün 》

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《汉语拼音12《 ɑn en in un ün 》》，欢迎阅读！

汉语拼音《ɑn en in un ün》教学设计



一年级语文教师 申学奇



一.教材概述： 《汉语拼音12 ɑn en in un ün 》是人教版新课程标准实验教材一年级语文上册拼音教学的第12课。课文为了让学生能正确认读前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuan yin yun ，配有形象的插图，便于学生认清音形。为了让学生及时巩固五个前鼻韵母和三个整体认读音节，课文还安排了两拼和三拼音节的练习，还有看图读音节词语，最后是以能激发学生兴趣的儿歌来巩固所学韵母和音节，以及认识汉字，积累知识。本课共2课时

二、教学目标 1、知识与技能：

（1）学会前鼻韵母ɑn en in un ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan yin yun。

（2）学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。

（3）认识八个生字。 2、过程与方法：

（1）通过通过看图说话来渗透五个前鼻韵母和三个整体认读音节的读法。 （2）通过两拼和三拼音节的练习及儿歌，来巩固所学拼音。 （3）借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。 （4）通过拓展阅读来巩固拼音，巩固识字。 3、情感态度价值观：

（1）培养学生的学习拼音的乐趣，激发借助拼音识字学文的兴趣。 （2）注意培养学生口语，联系生活实际巩固音节。 三、重难点

1、教学重点：ɑn en in un ün，yuan yin yun的音和形。

2、教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。 四、学习者特征分析

教学对象是一年级的小学生，经过一段时间汉语拼音的的学习，对汉语拼音有一定的认识，但学生汉语拼音拼读得还不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。

五、教学资源

1、利用多媒体信息技术的辅助，在非网络教室中进行。 2、人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。 3、教师专为本课设计制作的多媒体课件。 4、跨越式课题组提供的拓展资料。 六、教学策略

1、观察图画，学习拼音和说话训练及拼读有机结合。

2、看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼读的能力。 3、利用儿歌调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。

第一课时

一.教学目标：

学会五个前鼻韵母ɑn en in un ün，读准音，认清形，正确书写。 学会三个整体认读音节yuan yin yun。 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。


二、教学重难点

1、教学重点：五个前鼻韵母和三个整体认读音节的形。 2、教学难点：声母与前鼻韵母的拼读。 三、教学过程：

(一)创设情境、激趣导入（5分钟）

1、前面我们学习了好多韵母宝宝。今天，老师请来五个拼音娃娃，他们是：（呈现幻灯片ɑn en in un ün ）

请你们仔细观察它们，有什么发现？

２、据学生的发现，讲解“-n”的发音。学生试发音。

（设计意图：通过学生自己对音型的观察，从而发现前鼻韵母的规律，能激发学生的学习兴趣，并把韵母的字型记的更牢。）

(二)观察说话、整体呈现（5分钟） 1、捉迷藏游戏：（出示图片找音节）出示“天安门”图片，引导学生找出音节“an ”。找对了，其他的学生说“对对对，是天安门的安”。

2、谁能看这幅图说一句话？

3、出示另外四幅插图，你能找到哪一个拼音娃娃？

（设计意图：充分的利用文中的插图资源，让拼音化作具体的音节，把抽象化作形象，学生更易接受。再用“捉迷藏”的游戏，激发学生的兴趣。

(三)编讲识记、掌握音形（8分钟）

1、根据儿歌自主识记：天安门ɑn ɑn ɑn，摁门铃en en en ,树荫下in in in，蚊子叫un un un,白云白云ün ün ün。

2、指导发音，引导学生观察音形。

3、出示拼读音节，练习声母与前鼻韵母的拼读。 4、通过幻灯片出示引出整体认读音节yuan。

5、学习yin yun:告诉学生，in ün有孪生兄弟yin yun。

（设计意图：通过儿歌来激发学生的学习兴趣，引导学生自主识记，调动学生的学习积极性）

(四)快乐拼读、拓展阅读（10分钟） 1、指导学生读拓展阅读资料。 2、学生自主阅读，老师巡视。

（设计意图：朗朗上口的儿歌能激发学生学习汉语拼音的兴趣，在新的语段中朗读，不仅巩固本课所学的拼音，还能够积累识字量。）

(五)模仿拓展、编创儿歌（5分钟） 学生根据图片自主创编儿歌，记忆音形 （设计意图：加强巩固所学拼音 ） (六)看图表达、实践运用（5分钟）

1、出示课文插图，引导学生练习说话。 2、指名说。

（设计意图：学生学完了拼音之后，通过创设丰富的情景，使学生能够用本课的拼音说话，达到学以致用的目的，同时也对学生说话能力进行了训练，为下节课的学习做好准备 。）

全课小结（2分钟）

本课我们学习了五个前鼻韵母和三个整体认读音节，同学们回家后把他们制作成卡片，下节课来展示一下，好不好？

（设计意图：锻炼学生的动手能力。）

第二课时

本文来源：https://www.wddqxz.cn/07496794bf1e650e52ea551810a6f524cdbfcb4e.html