第1节认识人工智能

2022-07-30 04:53:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人工智能,认识

学科：九年级信息主备人：贵玉珩

课题：认识人工智能审核人：

备课时间：2019.6.6

教学札记

教学目标：

1．知识与技能目标

（1）了解人工智能的含义，了解人工智能的起源与发展历程。

（2）了解人工智能几个发展阶段及其技术特点，了解人工智能与人类智能

的联系与区别。

（3）交流身边的人工智能应用，感受人工智能的神奇。

2．过程与方法

通过4种不同形式的活动，引导学生联系生活，通过网络等学习途径，思考、交流、讨论，带领学生了解人工智能的含义，学习人工智能发展的历程及重要历史事件，以及了解人工智能的关键技术与核心技术，最后，通过一项开

放作业展开课后探究，引导学生去进一步认识人工智能。

3．情感态度与价值观

激发人工智能的学习热情，养成良好的学习意识和学习习惯。

教学重点：人工智能的发展历程及每个阶段的技术特点。

教学难点：理解传统机器学习和深度学习算法的特点及其区别。

教学方法：演示法、讨论法、游戏法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入（5分钟）

活动1：请学生们集体朗诵两首诗。

（1）看那里/闪烁的几颗星/西山上的太阳/青蛙儿正在远远的浅水/她嫁了

生欣赏人间许多的颜色

（2）这个春天/我不栽桃李/ 不种春花/满山遍野/我就种——你五彩笑容唱

响的那本诗集/还有——你清澈眼神里流动的星辰

1、师：这两首诗，一首是人工智能创作的，一首是老师自己创作的，请学

生讨论交流个生猜一猜哪一首是人工智能创作的？创作者是谁？

别作答。

2、师：第一首诗的作者是人工智能，她的名字叫“微软小冰”，这首诗选

择第一本人工智能作者创作的诗集《阳光失了玻璃窗》。

3、师：请学生观察，这两首诗有什么不同的地方，机器是怎么创作诗歌的？生思考回答。 4、过渡语：其实人工智能不仅能写漂亮的现代诗，还能写故事，也能写小

说，甚至能写古诗。

播放清华大学写诗机器人“九歌”视频。

5、师：在刚刚的视频里，揭秘了“九歌”机器人是如何学习的，请你说一

生答说。

（通过学习30多万首古诗，慢慢习得了古诗词的韵律和平仄要求，最后能

自己创作古诗了。）

过渡语：人工智能除了能写作，还能做什么呢？今天我们就一起来学习“认

识人工智能”。

二、新授

（一）什么是人工智能（5分钟）

活动2：寻找身边的人工智能。

1、要求：小组讨论、交流，说说生活中的人工智能。

小组讨论，代

2、师：刚刚同学们分享了很多人工智能的案例，通过交流，我们发现人工智能已经走进了我们的家庭，成为我们生活中的好助手。那么，什么是人工智能呢？请根据刚刚同学们的发言，用自己的语言来表达。 3、师小结，呈现板书：

人工智能是指利用数字计算机或者数字计算机控制的机器模拟、延伸和扩展人的智能，感知环境、获取知识并使用知识获得最佳结果的理论、方法、技术及应用系统。

（二）人工智能的起源（8分钟）

1、请学生自主学习教材“人工智能的起源”部分思考：图灵对人工智能的贡献是什么？

2、呈现“图灵测试”的图示，指导学生解读“图灵测试”。

（三）人工智能的发展历程（18分钟）活动3：探究学习

1、要求：自主阅读课本“人工智能的起源与历史”，了解人工智能的发展历程。分3组，分别上网搜素三个不同发展阶段发生的一些重要事件，说一说他们的故事，谈一谈他们的价值和意义，并选择合适的关键词填入下表。发展阶段第二阶段

时间 1997年

事件名称

技术特点

关键人物

意义

启示

深蓝战胜Garry Kasparov

2、各组代表汇报交流 3、活动4：讨论学习师：你曾看过人工智能方面的电影吗？请谈谈影片中人工智能角色，它有什么智能特点？说说它与人类智能的异同点？

（四）人工智能的关键技术（5分钟） 1、师PPT呈现人工智能关键技术结构图，介绍人工智能关键技术和核心技术，以及人工智能的分类。

三、小结（3分钟） 1、生谈本课收获

2、师：人工智能已经走进了我们的生活，成为了我们的好帮手，这一切离不开无数科学家的辛勤努力，为了人类更美好的未来，让我们一起加入人工智能学习、研究的队伍，为科技进步打好坚实的基础。

四、探究（1分钟）

表发言。

生表达。

阅读、思考和作答。

小组活动，查阅资料，讨论交流，并填表。

生畅所欲言

生了解

要求：选择下列一项任务展开探究学习，并完成作业。

1、观看电影《模仿游戏》，选取影片中一个片段，写段影评。 2、拓展阅读《人工智能发展史》（作者尼克）、《人工智能真的来了》（作者杨澜）等书籍，进一步了解人工智能的发展历程和现状，丰富我们对人工智能的认知与理解，关注人工智能的发展趋势，树立为人类科学技术进步做贡献的理想。

教学后记：

任选一题，课后探究，适时分享。